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小学班级文明建设活动策划方案

班级作为小学生在校学习与生活的基本单元，其文明建设的质量直接关系到学生良好品德的养成、健康人格的塑造以及学习氛围的营造。一个积极向上、文明和谐的班集体，是培育时代新人的沃土。本文精选数则小学班级文明建设活动策划方案，旨在为一线教育工作者提供可借鉴、可操作的实践思路，助力打造充满活力与正能量的班级文化。

方案一：“文明小使者”养成记系列活动

一、活动主旨

本活动旨在通过系列化、常态化的实践体验，引导学生从身边小事做起，将文明规范内化为自觉行动，外化为行为习惯，培养学生的责任意识与公民素养，争做班级文明的践行者与传播者。

二、活动对象

全体班级学生

三、活动周期

一个学期（可分阶段推进）

四、活动模块设计

（一）“文明约定”共商定

1.活动准备：班主任准备常见的校园不文明行为图片或情景描述。

2.活动过程：

*组织学生讨论：“我们理想中的班级是什么样子的？”“哪些行为会破坏班级的美好？”

*引导学生分组列举“班级文明行为清单”和“班级不文明行为警示录”。

*全班共同商议，投票选出最重要的若干条文明行为，制定成《班级文明公约》。

*将公约工整书写或打印出来，张贴在教室显眼位置，并组织学生进行集体宣誓。

3.活动意义：通过民主参与，增强学生对文明规范的认同感和遵守公约的自觉性。

（二）“文明细节我知晓”主题学习

1.活动形式：主题班会、情境表演、知识问答。

2.活动内容：

*文明礼仪微课堂：学习校园礼仪（如问候、谦让、集会）、课堂礼仪（如听讲、发言、合作）、交往礼仪（如尊重、分享、助人）等。

*“火眼金睛”辨对错：展示若干校园行为情景（可由学生表演），让学生判断哪些是文明行为，哪些不是，并说明理由。

*“文明用语我会说”：收集并学习常用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，并进行情景对话练习。

（三）“我的岗位我负责”实践行动

1.活动设计：设立班级“文明监督岗”、“卫生小标兵”、“图书管理员”、“节能小卫士”等岗位。

2.活动过程：

*学生自愿报名或民主选举各岗位负责人，明确岗位职责。

*定期（如每周）轮换岗位，让每位学生都有机会参与班级管理与服务。

*每周班会进行“岗位明星”评选，分享履职心得与收获。

3.活动意义：培养学生的责任意识、服务意识和集体荣誉感，在实践中践行文明。

（四）“文明故事我来讲/画”展示

1.活动形式：讲故事比赛或绘画比赛。

2.活动内容：

*鼓励学生搜集或创作关于文明行为、美德少年的小故事。

*或用画笔描绘心中的文明行为、文明班级景象。

*举办班级“文明故事会”或“文明画展”，优秀作品可在班级文化墙展示。

3.活动意义：通过生动形象的方式，深化学生对文明内涵的理解，发挥榜样的示范作用。

（五）“文明积分卡”激励机制

1.活动准备：设计制作“文明积分卡”。

2.积分规则：学生在学习、纪律、礼仪、卫生、助人等方面表现突出，或主动纠正不文明行为，经同学推荐、班委或老师确认后，可获得相应积分。

3.奖励办法：定期（如每月）根据积分情况评选“班级文明小使者”，给予表彰和适当奖励（如荣誉证书、小文具、优先参与班级活动等）。积分可累积，学期末评选“年度文明之星”。

4.活动意义：通过正向激励，激发学生践行文明的积极性和持久性。

五、活动延伸

鼓励学生将在学校习得的文明习惯带回家，开展“我是家庭文明小标兵”活动，请家长配合记录与反馈，形成家校共育的良好局面。

方案二：“班级文明树”——我们的成长印记

一、活动主旨

以“班级文明树”为视觉载体，将抽象的文明行为具象化、可视化，通过学生自主记录与见证文明行为的发生与积累，营造“人人为文明添砖瓦，班级因我而精彩”的积极氛围，使文明建设过程成为学生共同参与、共同成长的美好记忆。

二、活动对象

全体班级学生

三、活动准备

1.“文明树”背景板：在教室墙面绘制或张贴一棵没有叶子的大树轮廓，树干可命名为“我们的XX班文明树”。

2.“文明叶”与“文明果”：准备彩色卡纸，裁剪成树叶形状（“文明叶”）和果实形状（“文明果”），并提供彩笔、记号笔。

四、活动流程

1.“文明树”启动仪式：

*班主任向学生介绍“班级文明树”的意义：每一片绿叶都代表一个小小的文明行为，每一个果实都代表一次较大的文明进步或一项持续性的文明表现。

*师生共同讨论哪些行为可以为“文明树”添上“文明叶”（如：主动捡起垃圾、帮助同学、认真听讲、说文明用语、按时完成作业等），哪些行为可以结出“文明果”（如：被老师公开表扬、为班级赢得荣誉、坚持一周做好事、成功改正一个不良习惯等）。

2.“文明叶”的诞生：

*学生