三年级同步作文写作指导提纲.docxVIP

三年级同步作文写作指导提纲

三年级同步作文写作指导：让文字成为你的好朋友

亲爱的小朋友们，大家好！

说到写作文，你是不是有时候会觉得有点小头疼：“哎呀，我不知道写什么！”或者“我写出来的句子总是干巴巴的？”别担心，其实写作文就像和好朋友聊天一样，把你看到的、听到的、想到的、感受到的，用文字“说”出来，就是一篇很棒的作文啦！这份小指南，就是想和大家一起探索写作文的小秘密，让我们的文字变得生动有趣起来。

一、三年级作文，我们写什么？——素材就在你身边

首先，我们要明白，作文不是“无中生有”，它的素材就藏在我们每天的生活里。

1.我的生活我来写：开心的事、难过的事、有趣的事、让你感动的事，比如一次难忘的游戏、一次小小的成功、和家人的一次旅行、帮助别人的快乐等等。

2.我的朋友家人我来画：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，或者你的好朋友、同桌、老师，他们有什么特别的样子？喜欢做什么？有什么让你印象深刻的小故事？

3.我喜欢的小物件/小动物：你心爱的玩具、养的小宠物、喜欢的植物，它们是什么样子的？你为什么喜欢它们？和它们之间发生过什么？

4.美丽景色我来描：春天的公园、秋天的校园、家乡的小河、天上的云彩，把你看到的颜色、听到的声音、闻到的气味写下来。

5.大胆想象我来创：如果你有一支神笔，如果你变成了一只小鸟，如果你来到了未来世界……发挥你的奇思妙想吧！

小提示：准备一个“观察记录本”，把每天看到的、听到的、想到的有趣事物简单记下来，就是很好的作文素材哦！

二、写作前的准备：擦亮你的“小眼睛”和“小脑袋”

在动笔之前，我们要先想清楚。

1.审题：看清题目“小要求”

*题目让我们写什么？（写人、写事、写景还是写物？）

*有没有特别的要求？（比如字数、要写几件事等，三年级要求不高，但要心里有数。）

*抓住题目的“关键词”。比如《一件难忘的事》，关键词就是“难忘”。

2.选材：选出最亮的“小星星”

*从你的素材库里，挑选一件你最熟悉、最有话可说、最能体现题目要求的事情或人物。

*不要贪多，三年级作文，围绕一个中心写清楚一件事、一个人就很棒了。

3.构思：给你的作文搭个“小骨架”

*这件事（这个人）是怎么开始的？（开头）

*中间发生了什么？（经过，这是最重要的部分，要写详细）

*结果怎么样？（结尾）

*你可以在脑子里像“放电影”一样把事情过一遍，或者简单画一画“思维导图”。

三、提笔写作：把你的想法“画”出来

现在，我们可以开始把心里想的写下来啦！

1.开头：“凤头”——漂亮地“打招呼”

*开门见山：直接点明要写什么。比如：“我有一个好朋友，他叫小明。”“暑假里，我最难忘的一件事是去海边。”

*提问开头：引起读者兴趣。比如：“你知道我最喜欢的小动物是什么吗？它就是我家的小猫‘咪咪’。”

*描写景物/声音开头：比如写春天，可以从“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来了”开始。

*小要求：开头要简洁明了，不要绕太远。

2.中间：“猪肚”——把故事说具体、说生动

*写清楚“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（重点是“经过”）

*多用“五感”来描写：

*眼睛看到了什么？（颜色、形状、动作）

*耳朵听到了什么？（声音）

*鼻子闻到了什么？（气味）

*嘴巴尝到了什么？（味道）

*身体感觉到了什么？（冷热、软硬、心情）

*写好人物的“小动作”和“心里话”：

*他是怎么做的？（动作描写）

*他说了什么？（语言描写，记得加引号）

*他当时心里是怎么想的？（心理描写）

*用上“连接小火车”：用一些表示顺序的词语，比如“首先……然后……接着……最后……”“一开始……后来……”“有的……有的……还有的……”，让句子之间连接更顺畅。

*学用“打比方”：（比喻）“月亮像一个大圆盘。”“云朵像棉花糖。”让句子更形象。

*学用“把事物当成人来写”：（拟人）“小草对我们点头。”“小鸟在树上唱歌。”让句子更有趣。

3.结尾：“豹尾”——给故事一个漂亮的收尾

*总结一下自己的感受或想法。（比如：这件事真有趣啊！/通过这件事，我明白了一个道理。/我爱我的妈妈！）

*呼应开头，或者自然结束。

*简单有力，不要画蛇添足。

四、写完之后：好作文是改出来的

写完初稿不是结束，我们还要当“小医生”，给自己的作文“体检”。

1.自己读一读：大声读出来，听听顺不顺口，有没有错别字，句子通不通。

2.检查小错误：

*错别字、标点符号用对了吗？（句号、问号、感叹号要分清）

*句子是不是写完整了？

*有没有重复啰嗦的地方？

3.想想怎么变更好