天上街市教案设计.pptxVIP

天上的街市优秀教案设计

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学评价与反馈教师专业素养提升资源整合与共享

01课程背景与目标

教材内容概述01《星空下的市集》为现代诗人郭沫若所创作的诗歌，以对天际市集的细致描绘，展现了诗人对美好生活及理想社会的无限向往。教材特点与风格02这首诗歌风格独特，想象力充沛，语言华丽，充满浪漫主义气息，非常适合用来启发学生体会诗歌的意境与情感。教材在课程体系中的地位与作用03本课是诗歌鉴赏单元的重要组成部分，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要作用。教材分析

学情分析学生年龄段与认知特点学生处于初中阶段，具有一定的文学基础和审美能力，但对于现代诗歌的理解和鉴赏仍需引导。学生已有知识经验学生业已接触并学习了部分现代诗歌，对于诗歌的根基特色与欣赏技巧拥有了一定程度的认知。学生学习兴趣与需求学生热衷于现代诗歌，期望通过本课程的学习，能显著提升自身的文学鉴赏及语言驾驭能力。

123了解郭沫若的生平及创作背景，掌握《天上的街市》的主要内容和艺术特色，学习现代诗歌的鉴赏方法。知识与技能目标运用朗读、交流、协作探索等手段，使学生深刻领悟诗歌的境界与情感，提升其文学鉴赏力和言语表达技巧。过程与方法目标唤醒学子对优裕生活的渴望与对理想社会的向往，培育他们的浪漫情怀和人文素养。情感态度与价值观目标教学目标设定

深入探究《天街市》的核心意义及创作技巧，并熟悉现代诗作的欣赏途径。教学重点教学难点突破方法感悟诗歌的意境和情感，体会作者的浪漫主义情怀和人文精神。通过朗诵辅导、情境模拟、协作探索等手段，助力学生深刻领悟诗歌的深层含义和扩展范围，攻克教学中的难题。030201重点难点梳理

02教学内容与方法

知识点归纳天上的街市的地理位置及特点天上街市的历史文化背景知识点归纳与拓展

天上街市的建筑风格与特色知识点拓展天上街市与民间故事、传说的联系天上街市在现代文化中的影响与传识点归纳与拓展

教学方法情境教学法小组讨论法案例分析法教学方法选择及依境教学法、小组讨论法、案例分析法运用虚拟的天街市场景，激发学生探求知识的热情和丰富联想能力。鼓励学生分组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。以具体案例分析，指导学生透彻领会天街文化底蕴。

借助PPT、影片、图像等多元化教学素材，呈现天空之城的风光以及其深厚的文化底蕴。多媒体教学资源利用网络教学系统，投放学习资料，促进学生们自主探索和互动沟通。网络教学平台信息化教学手段应用

天上的街市文化探访。组织学生参观当地的天上街市，感受其独特的文化氛围。活动一创意天街市制作活动，激发学生灵感，制作与空中市集相关的手工或绘画作品。活动二传承天街文化精髓，鼓励学生以表演、演讲等方式，发扬光大天上街市的文化内涵。活动三实践活动设计

03教学过程实施

运用展示“天上的街市”主题的视频与图像，将学生们带入到诗篇所展现的画面，唤起他们对学习的热情。向同学们提出关于“天上的街市”的疑问，比如询问“你们心目中的天街是怎样的？”，以激发他们思考并分享各自的见解。导入环节设计提问导入情境导入

通过教师朗读示范、学生自行阅读、小组朗读等多种形式，帮助学生们深入理解诗歌内容，体会其中的韵律美和意境深意。诵读法教师对诗歌中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解诗歌的主题、情感和表达方式。讲解法引导学生参与小组讨论，分析诗作的象征、用词及情感表达，以提升他们的团队协作和探索研究技能。讨论法新课呈现方式探讨

语言品味引导学生领略诗歌中运用的修辞技巧，诸如比喻和拟人，以增强其语言审美鉴赏力。意象分析指导学生探究诗歌里的象征意义，诸如“繁星”、“路灯”、“流陨星”等，引导他们领略诗篇的意境与艺术魅力。情感体验通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体验诗歌中的情感，培养学生的情感共鸣和审美能力。学生活动组织及指导

课堂小结回顾并总结本节课的学习要点，着重强调诗歌的核心主题、所蕴含的情感及表达技巧。作业布置安排与《天上的街市》相关的任务，包括朗诵诗歌、撰写心得体会、创作同主题的诗歌等，以强化和拓宽学生的学术收获。课堂小结与作业布置

04教学评价与反馈

03合作与分享留意学生们在合作和资源共享方面的表现，观察他们是否乐意向同伴表达意见、协作攻克难题以及相互传递资源。01学生参与度监测课堂中学生活动状况，详记其参与讨论的积极性、踊跃发言的情况以及专注听讲的态度。02思维活跃度留意学生的思维活跃度，包括他们是否能够迅速理解新概念、提出有深度的问题、给出有创意的答案等。课堂表现观察记录

作品质量展示学生的作品，并根据作品的质量、创意、完整性等方面进行评价。反馈与指导针对学生的作品给出具体的反馈和指导，帮助他们了解自己的优点和不足，并提供改进建议。鼓励与激励对学生的优秀作品给予鼓励和