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自主招生江苏省南京市面试题(初中)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请介绍一下你的兴趣爱好和特长，并谈谈它们如何帮助你在学习和生活中取得进步。

答案：

我的兴趣爱好是阅读和游泳。阅读让我在课余时间放松身心，同时扩大了我的知识面和视野，使我更加善于理解和表达。在游泳方面，我通过不断的练习和实践，提高了我的身体素质和自信心。这些兴趣爱好不仅让我在业余时间得到充分的放松，还帮助我在学习和生活中取得了一些成绩。例如，在语文课上，因为我阅读了很多文学作品，所以我能够更好地理解和欣赏文章的意境和情感；在体育课上，由于我擅长游泳，我在游泳比赛中取得了优异的成绩。

解析：

这个问题旨在了解学生的兴趣爱好和特长，以及它们对学生学习和生活的积极影响。通过回答这个问题，学生可以展示自己的个性和特长，同时也可以让面试官了解学生在课外时间的活动情况。在回答这个问题时，学生应该结合自己的实际经历，阐述兴趣爱好是如何帮助自己在学习和生活中取得进步的，这样可以让面试官更加全面地了解学生的综合素质。

第二题

此时，有一个密封的信封放在你的面前，里面装着一些钱（或者贵重物品，根据喜好选择其一即可，但建议用钱更贴近生活场景）。旁边有一个公开的箱子和一张纸条，纸条上写着：“如果你选择带走信封里的东西，你需要在箱子里面写下你的名字，并且这个箱子会有一把锁，钥匙会当场交给另外一位同学（由老师扮演或其他同学担任），其他人将不知道钥匙在谁手里，也不知道箱子里写的是谁的名字。如果你选择不带走信封里的东西，你可以选择留下，也可以带走这个空箱子（里面没有锁也没有名字）。”

请问，你会怎么选择？请说明你的理由。

答案：

选择方案1：带走信封里的东西。

理由阐述（示例）：

“我会选择带走信封里的东西，并且需要在箱子里写下我的名字。我做出这个选择主要基于以下几点考虑：

机会成本分析：信封里的东西是确定的、实实在在的收获。如果我选择留下它，就等于放弃了这个确定的利益。而如果我选择带走它，我虽然要承担箱子被锁，未来可能遇到困难（比如需要找钥匙的人），但这只是我主动选择带来的风险。

风险评估与管理：写下名字并锁箱子对我来说，是一个可控的风险。虽然未来可能需要花费精力或时间去解决钥匙归属的问题，但这是一种为了换取当前利益而愿意承担的风险。相比之下，放弃一个已有的机会（信封里的钱）则是零风险，但也完全没有收获。我认为主动争取是更有利于我的选择。

个人成长考量：这个过程可以锻炼我的沟通能力、解决问题的能力以及人际交往能力。未来如果我被锁在外面，我需要思考如何与拿到钥匙的同学沟通，或者如何寻找其他可能的解决方法。

价值判断：我认为拥有信封里的物品本身对我现阶段更有价值。带走它，即使面临未来的小挑战，也值得。

所以，我的决定是带走信封里的东西，并在箱子上写下自己的名字。”

解析：

考察点分析：

本题主要考察学生的：

独立思考与判断能力：能够分析复杂的情境，权衡利弊。

逻辑推理与决策能力：基于现有信息，推导出可能的后果，并做出最符合自身利益或价值观的选择。

风险认知与管理能力：评估不确定性（拿钥匙的人是谁），并愿意为获得当前利益承担一定的未来风险。

价值观与原则：是倾向于把握当下机会还是规避潜在的人际麻烦或不确定性。

能力拔高点：

题目中的“信封里的东西”和“写名字锁箱子”设置了明确的利益与潜在的人际负累（需要沟通、可能尴尬）之间的冲突。这能考察学生不仅是做出简单的对错判断，而是能在多重目标和潜在后果中做出更复杂的权衡。

评分要点：

清晰的选择：学生明确表明了是会拿还是会放。

充分的理由：提出的理由合乎逻辑，能够对自己选择进行辩护。

思考深度：能否分析机会成本、风险、潜在后果，体现一定的思考深度，而不仅仅是简单的感性判断。

表达流畅：语言表达清晰、有条理。

理想的回答不会只有一种“正确”答案，更看重学生分析问题、陈述观点的过程和合理性。无论学生选择拿还是放，只要理由充分、逻辑清晰、表达流畅，都应给予正面评价，并可进一步追问其应对未来可能出现的状况的想法，以考察更全面的能力。

第三题：

请你用一句话来描述你对“创新”的理解。

答案：创新不仅仅是原有的技术和方法的更新换代，它是对于常规思维的突破与对问题的全新解决方式，是一个永无止境的过程，涉及了灵感、勇气和实现的结合。

解析：本题旨在评估学生对于“创新”一词含义的理解程度，并鼓励学生提出个人的见解。

答案的制定：给出的回答突出了创新不仅仅是技术的进步，它还包含了打破传统思维定式，勇于探索未知领域以及将新思路实际化的过程。这个答案试图全面地涵盖创新的每一个重要方面，并强调了创新活动持续性和动态特性的特点。

解析的清晰性：解析中明确指出了“创新不仅仅是原有的技术和方法的更新换代”，强调了创新不仅仅是跟随技术发展，它涵盖了更