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计算机教学的工作总结（优质31篇）

一、边讲边练计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生

操作能力的培养。

如在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练

习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生

盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且很多中学生的.心理

比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过一、

两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课

我一般只安排10—15分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内

容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一

下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生

们都能应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握。

二、精讲多练讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整。

力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为

主要内容来讲，例如在讲到“控点”时，我就把所以要涉及到这一操作

的操作都提出来，这样可以节约很多时间又把握住了重点，让学生重

视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在

操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实

践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。

三、结合课本配套光盘和课件。

运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学

生有新颖感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而

提高教学效率。在每一章或每一节知识讲完之后，还可以使用课本配

套光盘来帮助学生回顾和总结。但我发现课本所配光盘的内容过于单

调，而且解说词上面没有深度，基本上是读课本，没有发挥，所以我

自己就制作了不少课件，丰富教学内容，提高学生的知识水平。

四、演示教学过程，改进教学手段。

以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上

机操作要等很长时间，特别是初二初三的同学，等待时间长达一周，

理论与实践脱节太多，这样下来学习的知识遗忘的非常快。今天我从

网上下载了电子多媒体教室软件。充分利用多媒体教学网络的功能，

把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再

将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解,

在这个过程中，学上能充分认识、了解课本中的理论知识是如何与实

践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生掌握知识

的效率非常高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。

五、分层次教学目前。

计算机在我国正处于普及阶段，部分同学参加过这样或那样的培

训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生

的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难,

有基础的学生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣；而后进生因“吃不

了常常会失去了信心。因此，在教学过程中，我试着进行分层次教

学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培养同学们获取信

息、处理信息的能力。在开始学习新一类内容时，先测试一下，基础

薄弱的按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机。对教材所要

求的内容非常熟悉且操作熟练的同学，具备了一定的自学能力，我会

加深他们的学习深度。另外，还对学生进行课外兴趣的培养，对有基

础潜力的学生可进行课本外知识的引导，比如：辅导他们学习电子

报刊、电子绘画等。在个人能力上学会了解决机房软件问题，但我的

不足还是很多，由于教学外的事务繁杂，使我在做教学常规工作时的

时间有些吃紧，常有拖延的状况发生，这是我今后要努