天津市河西区2024-2025学年高二上学期1月期末生物试题.docxVIP

学校班级姓名河西区2024—2025学年度第一学期高二年级期末质量调查生

学校班级姓名

一、选择题(共25题，每题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。)

……

……·eeeee…ee·线…

误的是

A.①中的蛋白质高于②③

B.若图中③→②过程受阻，则可能会引起组织水肿

C.NaHCO?可与①中的乳酸反应，使①的pH稳定在

7.35～7.45

D.①中的葡萄糖进入肝细胞被氧化分解，葡萄糖至少穿过了3层磷脂分子

A.突触a、b前膜释放的递质，分别使突触a后膜通透性增大、突触b后膜通透性降低B.PSP1

A.突触a、b前膜释放的递质，分别使突触a后膜通透性增大、突触b后膜通透性降低

B.PSP1和PSP2由离子浓度改变形成，共同影响突触后神经元动作电位的产生

C.PSP1由K+外流或CI-内流形成，PSP2由Na+或Ca2+内流形成

D.突触a、b前膜释放的递质增多，分别使PSP1幅值增大、PSP2幅值减小

3.图甲是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，图乙是某同学画的激素调节示意图。相关叙述不合理的是

分泌细胞产生分泌物体液传送靶细胞

图甲图乙

A.在某些情况下，靶细胞也可以是分泌细胞

B.图甲中的分泌物一般会运输到全身但只作用于靶细胞

C.图乙可表示甲状腺激素分泌的调节，其中a是下丘脑，b是垂体，c是甲状腺

D.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化高二年级生物学试卷第1页(共8页)

4.乙脑病毒进入机体后可穿过血脑屏障侵入脑组织细胞并增殖，使机体出现昏睡、抽搐

等症状。下列叙述错误的是

A.细胞毒性T细胞被抗原呈递细胞和辅助性T细胞分泌的细胞因子激活，识别并裂解乙脑病毒

B.吞噬细胞表面受体识别乙脑病毒表面特定蛋白，通过内吞形成吞噬溶酶体消化降解病毒

C.浆细胞分泌的抗体随体液循环并与乙脑病毒结合，抑制该病毒的增殖并发挥抗感染作用

D.接种乙脑疫苗可刺激机体产生特异性抗体、记忆B细胞和记忆T细胞，预防乙脑病毒的感染

5.为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是

A.若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水

B.若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位

C.若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌

D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定

6.某些树突状细胞可迁移到抗原所在部位，特异性识别主要组织相容性复合体，增殖后大部分形成活化的树突状细胞，小部分形成记忆树突状细胞。为验证树突状细胞的免疫记忆，研究人员用3种不同品系的小鼠(同一品系小鼠具有相同的主要组织相容性复合体)进行了如图实验，下列叙述错误的是

甲品系小鼠

(T、B细胞缺陷)

I组：腹腔注射生理盐水

Ⅱ组：腹腔注射乙品系小鼠肝细胞

Ⅲ组：腹腔注射丙品系小鼠肝细胞

28天后，去除骨髓，移植丙品系小鼠骨髓

②

细胞数量(万个)4

细胞数量(万个)

4

2*oL7天后，检测骨

2

*oL

③

1

1IlII

注：用于移植的骨髓已处理(其中的细胞不能产生免疫应答，只保留抗原结构)

A.③中活化的树突状细胞可识别丙品系小鼠的抗原

B.树突状细胞的免疫记忆体现在抗原呈递功能增强

C.II组中检测到的活化树突状细胞与I组相近

D.II组和III组骨髓中均可检测到记忆树突状细胞

7.设置对照是生物实验中常用的方法，下列有关对照实验设置错误的是

A.验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，对照组注射等量不含甲状腺激素的生理盐水溶液

B.探索扞插枝条生根的NAA最适浓度的预实验中，需要用蒸馏水处理作对照组

C.探究酵母菌细胞的呼吸方式实验中，有氧条件和无氧条件均为实验组

D.验证金丝雀蘸草胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端的两组

高二年级生物学试卷第2页(共8页)

8.水稻在