2025年滁州市琅琊区区属国有企业招聘招聘14人备考题库含答案详解（巩固）.docxVIP

2025年滁州市琅琊区区属国有企业招聘招聘14人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于电报公文加注的紧急程度的是（）。

A.平急

B.紧急

C.特急

D.特提

【答案】：B

【解析】电报公文的紧急程度有特提、特急、加急、平急。所以不属于电报公文加注紧急程度的是紧急。

2、“一问三不知”出自《左传》，请问“三不知”指的是（）。

A.孔子、孟子、老子

B.事情的开始、经过、结果

C.天文、地理、文学

D.自己的姓名、籍贯、生辰八字

【答案】：B

【解析】“一问三不知”的“三不知”指的是事情的开始、经过和结果。该说法出自《左传·哀公二十七年》，原文为“君子之谋也，始衷终皆举之，而后入焉。今我三不知而入之，不亦难乎”，意思是谋划事情要对其开始、发展、结果三方面都了解清楚后，才可以去做。选项中提到的孔子、孟子、老子是春秋战国时期不同学派的代表人物；天文、地理、文学属于不同知识领域范畴；自己的姓名、籍贯、生辰八字是个人基本信息内容，这三项均与“三不知”的含义无关。因此，正确答案所描述的内容应是事情的开始、经过、结果。

3、12岁的小学生小赵由于家中管束严格且日常开销较大，便不时向同学索要零花钱，小赵的这一行为（）。

A.不构成犯罪

B.构成抢劫罪

C.构成抢夺罪

D.构成侵犯罪

【答案】：A

【解析】首先，犯罪是指违反刑法规定，具有严重社会危害性、应受刑罚处罚的行为。12岁的小赵属于不满14周岁的未成年人，根据我国刑法规定，不满14周岁的人，对任何犯罪行为都不负刑事责任，所以其行为不构成犯罪。抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。题中小赵只是向同学索要零花钱，并未使用暴力、胁迫等符合抢劫罪构成要件的行为。抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。小赵的行为并非公开夺取，不符合抢夺罪的构成特征。在我国刑法中不存在“侵犯罪”这一罪名，与之相关的可能是侵占罪，侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为，这与小赵向同学索要零花钱的行为不相符。综上，答案为不构成犯罪。

4、《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十四条规定“对违反交通管理行为处罚的实施办法，由国务院另行制定”，这种立法形式属于（）。

A.创制性立法

B.授权性立法

C.实施条例立法

D.职权立法

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同立法形式的概念，需要根据给定法条内容判断其所属立法形式。创制性立法是指行政机关根据宪法和有关组织法规定的职权或特别授权，就法律法规尚未规定的事项而创制新的法律规范的活动。本题法条是授权制定实施办法，并非创制新的法律规范，所以不属于创制性立法。授权性立法是指行政机关根据法律法规的授权，对本来应由立法机关立法的事项进行立法的活动。《中华人民共和国治安管理处罚法》授权国务院另行制定对违反交通管理行为处罚的实施办法，符合授权性立法的特征，因此这种立法形式属于授权性立法。实施条例立法通常是对法律、法规等作出更为详细、具体的规定，以保证法律、法规的实施，但本题是一种授权立法行为，并非是常规意义上的实施条例立法。职权立法是指行政机关根据宪法和组织法所赋予的行政立法权所进行的立法活动。本题是基于法律的授权进行立法，并非行政机关依据自身职权进行立法，所以不属于职权立法。综上，答案是授权性立法。

5、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，要坚定不移贯彻（）的发展理念。

A.创新、协调、绿色、开放、共享

B.创造、协调、生态、开放、共享

C.创新、统筹、绿色、开放、共享

D.创造、统筹、生态、开放、共享

【答案】：A

【解析】发展是解决我国一切问题的基础和关键，而科学发展需要坚定不移贯彻特定的发展理念。创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，共同引领我国实现科学发展，对我国经济社会发展全局起着至关重要的指导作用。而其他几个选项中的创造并非规范表述，统筹、生态也并非这一理念体系中的准确概念，所以正确的发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。

6、依据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释（一）》的相关规定，下列做法中，法院均应予以支持，除了（）。

A.小明的父亲和母亲感情破裂，小明的父亲不肯抚养小明，14岁的小明请求其支付抚养费

B.小丽的母亲因心肌梗塞住院治疗急需3万元，但小丽的丈夫拒绝支付相关费用，