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小学Scratch创意编程教案设计

一、课程基本信息

*课程名称：我的第一个Scratch作品——会跳舞的小猫

*授课对象：小学中年级（3-4年级）学生

*课时安排：1课时（约40分钟）

*软件环境：Scratch3.0离线版/在线版

二、课程概述

本课程是小学Scratch创意编程的入门课。通过引导学生认识Scratch编程环境，学习添加角色、背景，以及使用简单的指令模块让角色动起来，最终完成一个“会跳舞的小猫”作品。课程旨在激发学生对编程的兴趣，培养初步的逻辑思维能力和动手实践能力，体验数字创作的乐趣。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识Scratch软件的界面组成，了解舞台、角色、指令区等基本概念。

2.学会添加、删除角色和背景。

3.掌握“事件”、“运动”、“外观”类指令模块的基本使用方法，能为角色编写简单的动作脚本。

4.能够独立或在小组协作下完成“会跳舞的小猫”基础作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、尝试、探究等方法，学习Scratch的基本操作。

2.在创作作品的过程中，体验“构思-设计-实现-调试”的简单项目开发流程。

3.培养学生发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对编程的好奇心和学习兴趣。

2.培养学生的想象力、创造力和审美情趣。

3.体验成功完成作品的喜悦，增强自信心。

4.培养乐于分享、互助合作的学习品质。

四、教学重难点

*教学重点：

1.Scratch界面的基本认识。

2.角色、背景的添加与切换。

3.“事件”（如“当绿旗被点击”）与“运动”（如“移动10步”、“旋转”）指令模块的组合使用。

*教学难点：

1.理解指令模块的拼接逻辑。

2.如何让小猫的“舞蹈”动作更连贯、更有趣（涉及多个指令的合理搭配）。

五、教学准备

*教师准备：安装有Scratch3.0软件的教师机、学生机，投影仪，多媒体课件（PPT），音箱，若干Scratch作品案例（简单有趣）。

*学生准备：无需编程基础，对电脑基本操作（鼠标、键盘）有一定了解。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.趣味展示，激发兴趣：

*教师：“同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，它不仅可爱，还会跳舞呢！大家想不想看看？”

*教师演示一个预先制作好的“会跳舞的小猫”Scratch作品（可以配上简单的背景音乐）。

*提问：“大家觉得这个小猫可爱吗？它在做什么呀？你们想不想也拥有一只会跳舞的小猫，甚至让它跳你设计的舞蹈呢？”

2.揭示课题：

*教师：“今天，我们就来学习一款非常有趣的编程软件——Scratch，用它来创作我们的第一个作品：会跳舞的小猫！”（板书课题）

（二）认识Scratch，初步体验（约10分钟）

1.介绍Scratch：

*教师：“Scratch是一款由麻省理工学院开发的编程软件，它就像一个超级魔法工具箱，我们可以用里面的‘积木’拼出各种各样有趣的动画、游戏和故事。它最大的特点就是简单易学，不需要记住复杂的英文命令，只要用鼠标把积木拖过来拼在一起就可以了。”

2.启动Scratch，认识界面：

*指导学生启动Scratch软件。

*结合PPT或软件界面，引导学生认识Scratch的主要组成部分：

*舞台区：小猫跳舞的地方（背景）。

*角色区：显示当前的角色，小猫就在这里。

*指令模块区：各种颜色的“积木”都在这里，它们有不同的功能。

*脚本区：我们把积木拼在这里，让角色按照我们的想法行动。

*菜单栏和工具栏：保存、打开文件等操作。

*强调：“舞台区”、“角色区”、“指令模块区”、“脚本区”这四个主要区域。

（三）动手实践，创作作品（约20分钟）

1.任务一：让小猫动起来（添加“事件”和“运动”积木）

*教师：“我们先来让小猫动起来。想一想，我们怎么告诉小猫‘开始跳舞’呢？”

*引导学生找到“事件”模块中的“当绿旗被点击”积木，拖到脚本区。

*教师：“这就像一个开关，点击绿旗，小猫就开始执行下面的命令了。”

*教师：“小猫要怎么动呢？我们来找找‘运动’模块。”

*示范并讲解“移动10步”、“右转15度”、“左转15度”等积木。

*学生尝试：将“移动10步”积木拼接到“当绿旗被点击”积木下面，点击绿旗运行，观察效果。

*引导学生尝试修改步数、旋转角度，体验不同效果。

*小挑战：让小猫画一个正方形或圆形（可选，针对学有余力的学生）。

2.任务二：给小猫换个造型或背景（添加“