第7课 隋唐制度的变化与创新 - 副本.pdfVIP

第7课隋唐制度的变化与创新

一、课标分析

1.课标要求:通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，

认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的

新成就。

2.课标分析:对比隋唐之前的选官制度、政权组织形式以及赋税制度，分析其变化与创新的背

景、过程及趋势、影响，认识到隋唐时期封建社会的高度繁荣。

二、教材分析

从整体上看，依据课标对本单元的叙述，是要通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史

脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、

民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。这里我们可以看出对于第5、6课的了解是

认识隋唐制度变化和创新的基础，同时，本课也是对第6课隋唐盛世到五代十国内容的补充。

从局部来看，本课分“选官制度”“三省六部制”、“赋税制度”三个子目。分别从政

治制度、政权组织形式、经济管理三个层面介绍了隋唐专制主义中央集权，科举制强化了中

央集权，三省六部制加强了君主专制，而赋税制度则成为了维护专制主义中央集权的经济基

础。这三个层面制度的变化和创新共同促进了隋唐时期封建社会的繁荣。

三、学情分析

学生在初中时期已学过与本课相关内容，具有一定的知识积累和储备，对于本课学习较

为有利，但学生的知识架构尚未形成系统网络，对于隋唐时期制度变化发展的认识尚不够深

入。此时期学生的思维发展到抽象逻辑水平，能够进行抽象逻辑思维活动，对于隋唐时期制

度创新的原因、影响能够进行抽象思维活动，且此时期已经经历过一段时间的高中历史学习，

对于高中历史的教学和学习模式都已有所适应，但整体来说其思维不够成熟，教师应予以引

导;

四、教学目标与要点

根据课表要求、教材分析和学情思考，我将本课的教学目标与重难点作出如下设置:

【教学目标】

1.通过图片、文字史料与教材的结合，了解选官制度、三省六部制、赋税制度的发展背景、

内容及影响，进而更好地认识三种制度的变化趋势，培养有效解读史料、自主分析、归纳总

结的能力。→史料实证、历史解释

2.通过分析科举制、三省六部制、租庸调制及两税法产生背景、内容，认识到三种制度的产

生离不开隋

唐独特的时空环境。→时空观念

3.通过辩证分析科举制、三省六部制、两税法的影响，认识到三种制度的利弊之处，培养批

判性思维能力。→唯物史观

4.通过对隋唐时期三种制度的讲授，认识到隋唐时期封建社会发展的繁荣强大，培养民族责

任感和归属感。→家国情怀

【教学重难点】

1.教学重点:科举制度的影响;三省的职能和作用;两税法的背景和内容;

2.教学难点:两税法的影响。

五、教学策略与方法

【教学策略】

教学策略上以图片和文字史料为基点，通过隋唐时期制度变化与创新历程的总结概括

(素养立意)，引导学生思考本课核心问题，即变化的原因及趋势(问题导向)，以分组讨论的

1

形式完成对核心问题的理解。

【教学方法】

①合作探究法:以分工合作和讨论探究培养学生合作意识和独立思考能力;

②史料分析法:通过图片、文字史料的阅读分析，培养学生信息提取和总结概括能力;③文史

结合法:以文学内容反思历史史实，加强知识的形象理解与记忆。

六、教学过程

导入设计：

同学们，如果能穿梭时空，你最想回到中国古代的哪一个朝代呢？

听到好多同学都想回到唐朝，为什么呢？

唐朝是我国封建时代最为强盛的王朝，盛唐气象万千，接下来我们通过一个视频感受一

下大唐盛世。同学们在观看的过程中注意总结一下大唐盛世体现在哪些方面。

国力强大，经济繁荣，文化灿烂，社会风气开放，军事实力强大等等，这些都是盛世的

表现。那么大唐盛世的出现跟哪些因素有关呢？请同学们看材料。

推进新课：

隋朝及唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切的关系。这些制

度都较好地适应了隋及唐初的社会现实，在经济、军事、政治各方面发挥了重要作用。

——张帆《中国古代简史》

隋朝及唐前期的制度创新很好的适应了唐朝的社会现实，为盛世局面的出现发挥了不可

估量的作用。那么隋唐时期有哪些制度创新呢？

选官之变——从九品中正制到科举制

中枢之变——从三公九卿制到三省六部制