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人教版小学英语课堂活动方案示范

小学阶段是英语学习的启蒙时期，培养学习兴趣、营造轻松愉快的学习氛围至关重要。课堂活动作为小学英语教学的主要载体，其设计的科学性与趣味性直接影响教学效果。本文将结合人教版小学英语教材的特点，提供一套具有代表性的课堂活动方案示范，旨在为一线教师提供可借鉴的实践思路。

一、小学英语课堂活动设计的核心原则

在进入具体方案之前，有必要明确小学英语课堂活动设计应遵循的核心原则，这些原则是确保活动有效性的基础：

1.趣味性与激励性原则：小学生天性活泼好动，对新奇有趣的事物充满好奇。活动设计应充分考虑儿童的年龄特点，引入游戏、竞赛、角色扮演等元素，激发学生的参与热情，并通过及时的鼓励和积极的反馈，保护学生的学习自信心。

2.互动性与交际性原则：语言学习的最终目的是运用。活动应创造尽可能多的语言交流机会，鼓励学生之间、师生之间进行真实、有意义的互动，让学生在“用中学，学中用”。

3.生活性与实用性原则：活动内容应贴近学生的生活实际，选择他们熟悉的话题和场景，如家庭、学校、食物、玩具等，使学生感受到英语的实用价值，从而更主动地学习。

4.层次性与渐进性原则：活动设计应考虑到学生的个体差异和认知规律，由易到难、由简到繁、循序渐进地安排活动内容和形式，确保每个学生都能在活动中有所收获。

5.主体性与探究性原则：教师应转变角色，成为活动的组织者、引导者和合作者，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极思考、大胆尝试、主动探究，培养其自主学习能力。

二、活动方案示范：人教版三年级上册UnitXColours(示例单元)

活动名称：ColorfulWorldAdventure(多彩世界大冒险)

（一）活动目标(ActivityObjectives)

1.认知目标(CognitiveObjectives)：

*学生能够听、说、认读单词：red,yellow,blue,green,purple,orange(根据教材实际单元词汇调整)。

*学生能够听懂并运用句型：Whatcolourisit?Its...进行简单的颜色问答。

2.技能目标(SkillObjectives)：

*提高学生在真实情境中运用颜色词汇进行交流的能力。

*培养学生的观察力、反应能力和初步的合作探究能力。

3.情感目标(AffectiveObjectives)：

*激发学生学习英语的兴趣，体验学习英语的乐趣。

*培养学生乐于参与、积极合作、勇于展示的学习态度。

*感受色彩的美丽，热爱生活。

（二）适用年级(GradeLevel)

三年级上册(Grade3,Book1)

（三）活动时长(Duration)

约25-30分钟(结合单元整体教学安排)

（四）活动准备(MaterialsandPreparation)

1.教师准备(TeachersPreparation)：

*PPT课件：包含颜色单词、相关实物图片、动画或短视频片段。

*单词卡片：red,yellow,blue,green,purple,orange。

*颜色转盘(ColorWheel)或颜色骰子(ColorDice)。

*不同颜色的实物或道具：如彩色积木、彩色气球、彩色玩具、彩色蜡笔/水彩笔、白纸。

*“颜色小达人”奖章或贴纸作为奖励。

*背景音乐(可选)。

2.学生准备(StudentsPreparation)：

*课本、练习本。

*彩色蜡笔或水彩笔、一张白纸。

（五）活动过程(ActivityProcedures)

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)-约5分钟

1.GreetingSong(问候与歌曲)：

*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Ss:Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks!Letssingasongtogether,OK?HelloSong(或其他学生熟悉的、节奏明快的歌曲).

*(播放歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛。)

2.MagicBox(魔法盒)-引出主题：

*T:Look!Ihaveamagicbox.(展示一个不透明的盒子)Whatsinit?Guess!

*(教师从盒子里逐一拿出不同颜色的物品，如红色的苹果模型。)

*T: