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小学语文阅读理解专项训练题与解析

阅读理解是小学语文学习的重中之重，它不仅考察学生的识字量、词汇积累，更检验其对文本信息的提取、分析、概括及初步鉴赏能力。有效的阅读理解训练，能够帮助学生提升语感，培养逻辑思维，为未来的语文学习乃至其他学科的学习奠定坚实基础。下面，我们将通过一篇典型的小学写景状物类散文，进行一次专项训练，并附上详尽解析，希望能为同学们提供有益的指导。

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阅读短文，完成练习

秋的味道

清晨，我推开窗，一股清凉的空气扑面而来，带着一丝不易察觉的湿润。啊，是秋的味道！

院子里的那棵老槐树，叶子开始泛黄，阳光透过稀疏的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，像一幅跳动的画。风一吹，几片叶子便悠悠地打着旋儿落下来，有的像蝴蝶翩跹，有的像舞者轻盈。我弯腰拾起一片，叶脉清晰可见，边缘微微卷曲，带着生命最后的温柔。

不远处的菊花开了，开得热烈而奔放。黄的如金，粉的似霞，白的像雪。它们迎着秋风，傲然挺立，散发出阵阵淡雅的幽香。这香气不像春天的花那样浓郁，却让人感到清爽、宁静。几只小蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，为这宁静的秋色增添了几分生机。

田野里，更是另一番景象。稻穗儿熟了，沉甸甸的，压弯了腰，一阵风吹过，翻起金色的波浪，送来一阵阵沁人心脾的稻香。农民伯伯们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们忙碌的身影，是这秋日里最美的风景。

秋的味道，是清爽的，是香甜的，更是丰收的喜悦。我爱这迷人的秋天！

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阅读理解训练题

1.文中描写了秋天的哪些景物？请至少写出三种。

2.联系上下文，解释词语“沁人心脾”的意思。

3.文中画线句子（“黄的如金，粉的似霞，白的像雪。”）运用了什么修辞手法？有什么好处？

4.作者为什么说“农民伯伯们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们忙碌的身影，是这秋日里最美的风景”？

5.短文表达了作者怎样的思想感情？

6.你认为“秋的味道”还可能是什么样的？请结合自己的生活体验谈一谈。

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参考答案与解析

第1题

参考答案：老槐树（的叶子）、菊花、稻穗（田野）、小蜜蜂、农民伯伯（的身影）。（答出任意三种即可）

解析：本题考察学生提取文本信息的基本能力。解答此类题目，需要学生通读全文，找出文中明确描写的景物名词。短文第二段写了“老槐树”，第三段写了“菊花”和“小蜜蜂”，第四段写了“稻穗儿”（田野）和“农民伯伯们”。学生只需从中选取三种即可，注意语言的简洁和准确性。

第2题

参考答案：“沁人心脾”在文中指稻花的香气使人感到非常清新、舒畅。

解析：本题考察学生结合上下文理解词语含义的能力。“沁人心脾”一词出现在描写稻穗的段落：“送来一阵阵沁人心脾的稻香”。“沁”有渗入、浸润之意，“心脾”指内心和脾胃，常用来形容美好的事物使人身心舒畅。结合语境，这里显然是指稻香带来的清新舒畅之感。学生在解释时，应尽量结合文中的具体描写对象。

第3题

参考答案：运用了比喻和排比的修辞手法。

好处：（比喻）将黄菊比作金，粉菊比作霞，白菊比作雪，生动形象地写出了菊花颜色的鲜艳美丽；（排比）三个结构相似的句子并列，增强了语势，突出了菊花盛开时的热烈奔放，也表达了作者对菊花的喜爱之情。

解析：本题考察学生对常见修辞手法的辨识及其表达效果的分析能力。“黄的如金，粉的似霞，白的像雪”，三个分句结构相似、语气一致、意思相关，构成排比。同时，每个分句都使用了“像/如……”的句式，将不同颜色的菊花比作不同的事物，这是比喻。分析好处时，要分别说明比喻和排比的作用：比喻使描写更形象生动，排比增强语势、强调内容、抒发情感。

第4题

参考答案：因为农民伯伯们的辛勤劳动换来了丰收的果实，他们的喜悦是发自内心的、真实的。作者看到这丰收的景象和农民伯伯们喜悦的神情，感受到了秋天的美好和劳动的价值，所以认为他们忙碌的身影是最美的风景。

解析：本题考察学生对文中关键句子含义的理解，以及对作者情感态度的把握。这句话出现在描写田野丰收景象之后，是作者由景生情的感慨。“最美的风景”之所以“美”，不仅仅是因为景象本身，更因为这景象背后是农民的辛勤付出和丰收的喜悦，这种美是带有情感温度和价值认同的。学生需要理解丰收与农民劳动的关系，以及作者对这种劳动之美的赞美。

第5题

参考答案：短文表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，以及对丰收景象的喜悦。

解析：本题考察学生概括文章主旨、体会作者思想感情的能力。文章开头“啊，是秋的味道！”奠定了喜爱的基调。中间对槐树、菊花、田野的描写，用词优美，充满赞美。结尾“秋的味道，是清爽的，是香甜的，更是丰收的喜悦。我爱这迷人的秋天！”更是直接抒发了对秋天的热爱和对丰收的喜悦之情。学生需要综合全文的情感倾向进行概括。

第6题

参考答案：（此题为开放性题目，言之有理即可）

示例1：我认为秋的味道是甜甜的。秋天有很多水果成熟了，比如柿子、橘子