从算式到方程课件人教版七年级数学上册_1.pptxVIP

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5.1.1从算式到方程(1)

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1.能准确说出方程“含有未知数的等式”这一核心定义，能区分方程与非方程，理解列方程需“设未知数”和“找相等关系”两个关键要素。

2.针对路程、面积等实际问题，能分析其中的数量关系，将文字语言转化为含有未知数的等式，掌握列方程的基本方法。

3.对比算术与方程解决问题的过程，体会方程在处理复杂问题时的优越性，认识到从算式到方程是数学思维的重要进步，初步建立方程思想。

学习目标

km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本营3km的二号营地出

发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?Q峰顶

请你先试着用列算式的方法解决.

(3-1)÷(1.2-0.8)

情景引入

在小学，我们利用算术方法解决了很多实际问题.接下来，我们将引入

方程解决一些实际问题.首先来认识一下什么是方程.

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1

二号营地

想一想，还有没有其他办法解决?

一号营地

大本营

分析：整个问题涉及到三个物理量：路程、时间、速度。

甲、乙两队的行进速度是已知的，甲为1.2km/h,乙为0.8km/h

行进的时间和路程是未知的，设两队行进的时间为xh

根据“路程=速度×时间”,甲队和乙队的行进路程可以分别表示为1.2xkm和0.8xkm,

从而甲、乙两队距大本营的路程可以分别表示为(1.2x+

1)km和(0.8x+3)km.

探究新知

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1

km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本营3km的二号营地出

发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?

◎峰顶

二号营地

一号营地

大本营

探究新知

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1

这样，我们就根据实际问题中的相等关系，得到了一个含有未知数x的等

式。通过本章的学习，我们将能够从这个含有未知数x的等式中解出未知

数的值x=5,从而求出5h后甲队追上乙队.

◎峰顶

二号营地一号营地

大本营

甲队追上乙队时，他们处于同一位置

甲队距大本营的路程=乙队距大本营的路程

1.2x+1=0.8x+3

km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本营3km的二号营地出

发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?

想一想，甲队追上乙队时，他们距大本营的路程之间

有什么关系?

归纳新知

问题1用买3个大水杯的钱，恰好能买4个小水杯，大水杯的单价比小

水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元?

思路1:如果设大水杯的单价为x元，那么小水杯的单价为(x-5)元。因为用买3个大水杯的钱，恰好能买4个小水杯，所以

3x=4(x—5)

由这个含有未知数x的等式可以求出大水杯的单价，进而可以求出小水杯的单价.

思路2:如果设小水杯的单价为x元，那么大水杯的单价为(x+5)元。因为用买3个大水杯的钱，恰好能买4个小水杯，所以

3(x+5)=4x

由这个含有未知数x的等式可以求出小水杯的单价，进而可以求出大水杯的单价.

问题2如图是一枚长方形的庆祝中国共产党成立100周年纪念币，其面积

是4000mm²,长和宽的比为8:5(即宽是长的这枚纪念币的长和宽分别是多少毫米?

如果设这枚纪念币的长为xmm,则纪念币的宽可以表示

为,面积可以表示为

已知纪念币的面积为4000mm²,所以

由这个含有未知数x的等式可以求出这枚纪念币的长，进而可以求

出纪念币的宽.

归纳新知

在我国古代，一般用“天元”“地

元”“人元”“物元”等表示未知数。17世纪，法国数学家笛卡儿最早使用x,y,z等字母表示未知数，这种做法一直沿用至今.

像这样，先设出字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，

列出一个含有未知数的等式，这样的等式叫作方程(equation).

观赏上面三个式子，你认为它们有哪些共同特征?

1.2x+1=0.8x+3,3x=4(x—5),

归纳新知

汉语中“方程”一词源于讨论含多个未知数

的等式的问题.我国古代数学著作《九章算术》中有专门际应用问题为例，给出了由几个一次方程组成的方程组的50年代，清代数学家李善兰翻译外国数学著作时，开始将e(一词译为“方程”.

李善兰(1811—1882)

解：(1)设这所学校的