二年级语文口语交际教案范本.docxVIP

二年级语文口语交际教案范本

课题名称：学会做客

授课年级：二年级

课时安排：1课时

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解做客时的基本礼仪（如：敲门、问候、称呼、说再见等）。

*能清楚、大方地向主人介绍自己，表达自己的意愿（如：“我可以和你一起玩吗？”）。

*初步学习在不同情境下使用恰当的礼貌用语。

2.过程与方法：

*通过创设情境、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与口语交际活动。

*鼓励学生观察、倾听他人发言，并尝试进行评价和补充。

3.情感态度与价值观：

*感受与人友好交往的乐趣，乐于与人交流。

*培养文明礼貌的行为习惯，做受人欢迎的小客人。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握做客时的基本礼仪，能清楚、有礼貌地表达自己的想法。

2.教学难点：在模拟情境中能自然、大方地运用所学的礼仪和语言进行交际。

三、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含图片：敲门、问候、分享玩具、告别等场景；简单的动画或音频：如门铃声、问候语示范）。

*小奖品（如小红花、小贴纸）。

*用于角色扮演的简单道具（如玩具电话、小茶杯、书本等）。

2.学生准备：回忆自己去别人家做客的经历（如果没有，可以想象一下）。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们喜欢去别的小朋友家玩吗？（引导学生回答）

师：是啊，去朋友家做客是一件很开心的事情。今天，我们就一起来学习怎样做一个受欢迎的小客人，好不好？（板书课题：学会做客）

（二）明确要求，学习礼仪(约15分钟)

1.讨论：做客前要准备什么？

*师：如果我们要去好朋友小明家做客，出门前要做些什么准备呢？（引导学生思考：告诉爸爸妈妈、换件干净衣服、要不要带小礼物等）

*小结：去别人家做客，要事先和爸爸妈妈商量好，让他们知道我们去哪里。穿着要整洁。如果是节日或者好朋友生日，带上一份小小的礼物会更好。

2.学习做客中的礼仪：

*情境一：敲门与问候

*（PPT出示：小明家的门）师：到了小明家门口，我们应该怎么做呢？（引导学生说出“敲门”或“按门铃”）

*师：敲门要怎么敲呢？（轻轻敲，不能太用力。可以示范轻轻敲三下）谁来试试？（请几位学生模仿）

*（PPT模拟门开了，小明探出头）师：门开了，我们看到小明或者小明的爸爸妈妈，应该怎么说呢？

*引导学生说出礼貌用语：“叔叔阿姨好！”“小明，你好！”“我们是来做客的。”

*师：如果是第一次见到小明的爸爸妈妈，我们还可以简单介绍一下自己，比如：“叔叔阿姨好，我是小明的同学，我叫XXX。”

*（请学生分组练习：一人扮演小主人，一人扮演客人，练习敲门、问候和自我介绍）

*情境二：受到招待与交流

*师：小明把我们请进家，他的妈妈给我们端来了水果或饮料，我们应该怎么说？（“谢谢阿姨！”）

*师：小主人拿出玩具和我们一起玩，或者邀请我们看书，我们可以怎么回应？（“好啊！”“谢谢你！”）

*师：和小主人一起玩的时候，要注意什么呢？（不争抢玩具、不大声喧哗、爱护别人的东西）

*师：如果想玩某个玩具，或者想做什么，可以怎么说？（“小明，我可以玩一下你的积木吗？”“我们一起看书好不好？”）

*（教师可以扮演小主人，引导学生用商量的语气表达自己的意愿）

*情境三：告别

*师：天色不早了，我们要回家了，应该怎么跟小明和他的家人告别呢？

*引导学生说出：“小明，谢谢你的招待，我要回家了，再见！”“叔叔阿姨再见！”

*师：如果主人送我们到门口，我们可以说：“叔叔阿姨不用送了，再见！”

3.小结做客礼仪：

师：刚才我们一起学习了做客时的很多礼仪，谁能简单说说，怎样才能做个受欢迎的小客人呢？（引导学生回顾：敲门轻、问声好、说谢谢、有礼貌、告别说再见）

（三）情境模拟，练习表达(约15分钟)

1.分组合作，角色扮演：

*师：现在，我们来玩一个“我是文明小客人”的游戏。老师这里有几个不同的做客场景，请大家分组来演一演。

*提供场景参考：

*场景一：第一次去同学家做客，见到同学的爸爸妈妈。

*场景二：去好朋友家，和好朋友一起玩玩具、看书。

*场景三：在朋友家吃完晚饭，准备回家。

*学生分组，自由选择场景，分配角色（客人、小主人、家长等），教师巡视指导，帮助学生组织语言，提醒注意礼仪。

2.展示表演，评议鼓励：

*请2-3组学生上台表演他们准备的场景。

*表演结束后，组织学生评议：“他们演得怎么样？哪些地方做得好？你觉得哪里还可以做得更好？”

*引导学生从“是否使用礼貌用语”、“