2025年湖北省教师职称考试（科技制作活动）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年湖北省教师职称考试（科技制作活动）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在科技制作活动中，指导学生设计太阳能小车时，下列哪项因素对提高其行驶效率影响最小？

A．太阳能电池板的光照接收角度

B．车身材料的色彩鲜艳程度

C．齿轮传动比的合理配置

D．车轮与地面的摩擦力控制

2、开展青少年科技制作活动时，最有利于培养学生工程思维的环节是？

A．观看科技纪录片

B．撰写科学观察日记

C．完成设计—制作—测试—改进的完整流程

D．背诵科技知识要点

3、在指导学生制作水火箭时，下列哪项操作最能体现科学探究精神？

A．严格按照教师提供的图纸组装

B．改变注水量多次实验，观察飞行距离变化

C．选用最漂亮的外观装饰

D．与其他小组比较发射次数

4、下列哪种评价方式最适合科技制作活动的过程性评估？

A．期末笔试成绩

B．制作成果展示与答辩

C．出勤率统计

D．家长签字确认

5、在组织学生制作简易电磁铁时，为确保实验安全，教师应优先强调哪项操作？

A．使用高电压电源以增强磁性

B．长时间通电以观察最大磁力

C．使用绝缘导线并控制通电时间

D．用金属外壳包裹线圈

6、下列哪种材料最适合用于制作轻质且坚固的桥梁承重模型？

A．橡皮泥

B．一次性筷子

C．棉花

D．铁丝

7、在科技制作教学中，采用项目式学习的主要优势是？

A．减少教师备课时间

B．提高学生知识记忆效率

C．促进跨学科知识整合与实践能力发展

D．便于统一考试评分

8、学生在制作自动避障小车时，最核心的传感器应选择？

A．温度传感器

B．声音传感器

C．超声波传感器

D．光照传感器

9、为提升科技制作活动的教育效果，教师在选题时应优先考虑？

A．项目的新奇性和视觉冲击力

B．与学生生活经验的关联性

C．使用最昂贵的材料

D．参赛获奖的可能性

10、在指导学生撰写科技制作报告时，下列哪部分最能体现其创新思维？

A．材料清单列表

B．制作步骤描述

C．遇到的问题及改进方案

D．指导教师姓名

11、在科技制作活动中，学生通过设计和制作太阳能小车，主要发展了哪一类核心素养？

A．信息意识

B．工程思维

C．科学探究

D．技术运用

12、在组织学生开展“环保吸尘器”科技制作时，教师的首要教学步骤应是？

A．分发制作材料

B．讲解空气动力原理

C．明确任务与安全规范

D．展示成品模型

13、下列哪项最能体现科技制作活动中“跨学科整合”的特点？

A．使用电动机驱动小车

B．绘制制作草图

C．结合物理原理与美术设计优化作品外观

D．撰写制作过程日记

14、学生在制作“自动浇花装置”时，反复调整滴水速度，这一过程主要培养了？

A．动手能力

B．批判性思维

C．创新能力

D．科学探究能力

15、科技制作成果展示环节，教师应重点评价学生的？

A．作品美观程度

B．制作耗时长短

C．解决问题的思路与过程

D．使用材料的昂贵程度

16、下列哪种材料最适合用于制作“简易风力发电机”叶片？

A．铁皮

B．厚纸板

C．轻质塑料板

D．实木块

17、在指导学生制作“声控灯模型”时，教师应重点讲解的核心元件是？

A．电阻

B．麦克风（声音传感器）

C．LED灯

D．导线

18、科技制作活动中，学生团队分工时，最合理的角色配置应包括？

A．设计师、操作员、记录员、汇报人

B．组长、材料员、监督员、计时员

C．画图员、采购员、宣传员、评委

D．讲解员、摄影师、安全员、清洁员

19、“自制水火箭”实验中，影响飞行高度的最主要因素是？

A．火箭颜色

B．发射角度

C．瓶盖材质

D．装饰贴纸数量

20、教师在科技制作课后组织学生填写“改进记录表”，主要目的是？

A．积累过程性资料

B．完成教学任务

C．应付检查评比

D．减少课后作业

21、在科技制作活动中，学生通过设计并制作太阳能小车，主要体现了哪项核心素养？

A．信息意识

B．工程思维

C．科学探究

D．技术运用

22、教师指导学生开展“智能浇花装置”项目时，第一步应是？

A．组装电路元件

B．明确设计需求

C．测试传感器灵敏度

D．绘制外观草图

23、下列哪种材料最适合用于制作轻质且坚固的桥梁模型？

A．橡皮泥

B．一次性筷子

C．泡沫板

D．铁丝

24、在“风力小车”制作中，若小车无法前进，最可能的原因是？

A．风扇叶片角度不合理

B．车身颜色过深

C．使用了直流电机

D．车轮直径过大