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四年级数学专项应用题训练集

亲爱的同学们，数学应用题是我们数学学习中的“重头戏”，它不仅考察我们对数学知识的掌握程度，更锻炼我们分析问题、解决问题的能力。通过有针对性的训练，我们能更好地理解题意，找到数量之间的关系，从而轻松解决各种实际问题。下面，我们就一起来进行专项训练吧！

一、基础一步应用题

这类题目是应用题的基石，通常只需要一步运算就能解决。关键在于准确理解题意，判断用哪种运算方法。

（一）加法应用

解题关键：当题目中出现“一共”、“总和”、“比……多（贵）”、“增加了”等词语，且表示把两部分合起来或在原有基础上添上一部分时，考虑用加法。

专项训练题：

1.学校图书馆原有故事书285本，又买来146本。现在图书馆有故事书多少本？

2.小红有零花钱35元，妈妈又给了她一些，现在她有52元。妈妈给了小红多少元？

3.一个长方形的操场，长是100米，宽比长少20米。这个操场的宽是多少米？（提示：这里是“宽比长少”，求小数，也用加法吗？不，这里是已知大数和差，求小数，应该用减法。哦，这题其实是减法，放错地方了，我们重新来一个加法的。）

（修正）3.一个长方形的操场，宽是80米，长比宽多20米。这个操场的长是多少米？

提示与解答：

1.原有本数+又买来本数=现有本数，即285+146=431（本）。

2.原有零花钱+妈妈给的钱=现有零花钱，所以妈妈给的钱=现有零花钱-原有零花钱，即52-35=17（元）。（咦，这题其实是减法，看来我刚才没仔细看题！同学们审题时一定要仔细哦！）

（修正2.小红有零花钱35元，爸爸给了她15元，妈妈又给了她8元。现在小红一共有多少零花钱？）

修正2解答：35+15+8=58（元）。

3.宽+长比宽多的米数=长，即80+20=100（米）。

（二）减法应用

解题关键：当题目中出现“还剩”、“剩下”、“比……少（便宜）”、“减少了”、“相差”、“多多少/少多少”等词语时，考虑用减法。

专项训练题：

1.果园里有苹果树320棵，梨树比苹果树少75棵。梨树有多少棵？

2.妈妈带了200元去超市，买东西花了138元，还剩多少元？

3.两根绳子，第一根长150厘米，第二根长95厘米。第一根比第二根长多少厘米？

提示与解答：

1.苹果树的棵数-梨树比苹果树少的棵数=梨树的棵数，即320-75=245（棵）。

2.总钱数-花掉的钱数=剩下的钱数，即200-138=62（元）。

3.第一根的长度-第二根的长度=第一根比第二根长的长度，即150-95=55（厘米）。

（三）乘法应用

解题关键：当题目中出现“每……”、“平均……”、“几个几是多少”、“求一个数的几倍是多少”等词语时，考虑用乘法。

专项训练题：

1.一支铅笔3元钱，买8支这样的铅笔需要多少元？

2.学校组织学生去参观博物馆，每辆车坐45人，租了6辆车。一共可以坐多少人？

3.公园里有杨树28棵，柳树的棵数是杨树的5倍。柳树有多少棵？

提示与解答：

1.每支铅笔的价钱×支数=总价钱，即3×8=24（元）。

2.每辆车坐的人数×车的辆数=总人数，即45×6=270（人）。

3.杨树的棵数×倍数=柳树的棵数，即28×5=140（棵）。

（四）除法应用

解题关键：当题目中出现“平均分”、“每一份是多少”、“一个数里面有几个另一个数”、“把一个数平均分成几份”、“求一个数是另一个数的几倍”、“已知一个数的几倍是多少，求这个数”等词语时，考虑用除法。

专项训练题：

1.把48块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

2.学校买来120本故事书，每班分20本，可以分给几个班？

3.饲养场有白兔48只，是黑兔数量的6倍。黑兔有多少只？

提示与解答：

1.总糖数÷小朋友人数=每个小朋友分到的糖数，即48÷6=8（块）。

2.总本数÷每班分的本数=班级数，即120÷20=6（个）。

3.白兔的只数÷倍数=黑兔的只数，即48÷6=8（只）。

二、两步及以上复合应用题

两步及以上复合应用题需要我们经过两次或更多次的运算才能得到答案。解决这类问题的关键是找到“中间问题”，也就是第一步先算什么。

（一）“归一”问题

解题特点：这类问题通常是先求出“单一量”（如：每小时行多少千米，每件物品多少钱，每天生产多少个零件等），然后再以这个“单一量”为标准，求出所要求的总量或数量。

解题步骤：先求单一量（一份数），再求总量或份数。

专项训练题：

1.小明