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2025广东云浮市郁南县创兴产业投资集团有限公司招聘员工3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“努力实现以人为本，全面协调可持续的科学发展”这句话是科学发展观关于（）的科学回答。

A.可持续发展

B.实现什么样的发展

C.解放和发展生产力

D.以人为本

【答案】：B

【解析】该题考查科学发展观的相关内容。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，其核心在于回答“实现什么样的发展、怎样发展”等重大问题。“努力实现以人为本，全面协调可持续的科学发展”，明确阐述了发展的理念和目标，这正是对“实现什么样的发展”这一问题的科学回应。可持续发展是科学发展观的重要内容之一，强调经济、社会和环境的长期协调发展，但题干的表述并非单纯针对可持续发展的回答。解放和发展生产力是社会主义的本质要求，并非本题题干表述所主要体现的关于科学发展观的核心问题。以人为本是科学发展观的核心立场，强调以人民的利益为出发点和落脚点，但题干整体强调的是对发展的一种全面描述，并非仅仅围绕以人为本进行回答。综上，答案为实现什么样的发展。

2、国际货币基金组织的主要职责不包括（）。

A.监察货币汇率和各国的贸易情况

B.提供技术和资金协助

C.向发展中国家提供长期贷款

D.确保全球金融制度运行正常

【答案】：C

【解析】本题可对各职责内容与国际货币基金组织的职能进行逐一比对分析。国际货币基金组织的宗旨是稳定国际汇兑，消除妨碍世界贸易的外汇管制，在货币问题上促进国际合作，并通过提供短期贷款，来解决成员国国际收支不平衡时产生的外汇资金需求。其主要职责包括监察货币汇率和各国贸易情况，提供技术和资金协助，确保全球金融制度运行正常等。而向发展中国家提供长期贷款是世界银行的主要职能，并非国际货币基金组织的主要职责。综上，答案选向发展中国家提供长期贷款。

3、下列标语或口号按照其提出年代由早至晚排列，排序正确的一项是（）。①鼓足干劲，力争上游②外争主权，内惩国贼③全民抗战，还我河山④中学为体，西学为用

A.①②③④

B.①③④②

C.④②③①

D.④③②①

【答案】：C

【解析】本题可根据各标语或口号所对应的历史时期来确定其提出年代，进而判断排列顺序。“中学为体，西学为用”是洋务运动的指导思想。洋务运动发生于19世纪60-90年代，是19世纪60年代到90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动。所以“中学为体，西学为用”提出的年代较早。“外争主权，内惩国贼”是1919年五四运动时期的口号。五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，该口号鲜明地反映了五四运动反帝反封建的性质。“全民抗战，还我河山”体现了全民族抗战的决心，是抗日战争时期的口号。抗日战争从1931年九一八事变开始，到1945年日本投降结束，这一口号在抗战期间被广泛传播，激励着中华儿女同仇敌忾抗击日本侵略者。“鼓足干劲，力争上游”是1958年中共八大二次会议提出的社会主义建设总路线的内容。该总路线反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但忽视了客观的经济规律。综上，按照提出年代由早至晚排列的顺序为“中学为体，西学为用”“外争主权，内惩国贼”“全民抗战，还我河山”“鼓足干劲，力争上游”。

4、张某遗失的名表被李某拾得。1年后，李某将该表卖给了王某。再过1年，王某将该表卖给了郑某。郑某将该表交给不知情的朱某维修，因郑某不付维修费与朱某发生争执，此时张某得知事情原委。下列哪一表述是正确的（）。

A.张某可请求李某返还手表

B.张某可请求王某返还手表

C.张某可请求郑某返还手表

D.张某可请求朱某返还手表

【答案】：D

【解析】本题可依据《民法典》中关于遗失物的相关规定来分析各主体之间的权利义务关系，进而判断张某对不同主体是否有返还手表的请求权。首先，张某遗失的名表被李某拾得，此时手表属于遗失物。根据法律规定，所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物；但是，受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿。李某拾得手表后，将其卖给王某，李某属于无权处分。之后王某又将手表卖给郑某，郑某将手表交给不知情的朱某维修。对于拾得人李某，其拾得遗失物后应返还给权利人张某，但1年后李某已将手表卖给王某，此时手表已不在李某处，张某无法请求李某返还手表。对于王某，虽然王某曾是手表的占有人，但在王某将手表卖给郑某后，王某已不再占有该手表，所以张某也无