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初中数学函数与方程典型习题精讲

函数与方程是初中数学的核心内容，它们不仅是解决实际问题的重要工具，也是进一步学习更高层次数学知识的基础。函数描述了变量之间的依赖关系，而方程则是刻画等量关系的数学模型，二者紧密相连，常常需要结合起来思考和解决问题。本文将通过对若干典型习题的深入剖析，帮助同学们梳理函数与方程的解题思路，掌握关键方法，提升综合运用知识的能力。

一、函数的概念与图像：从抽象到具体

理解函数的概念是学好函数的第一步。函数的核心在于“对于每一个自变量的值，因变量有唯一确定的值与之对应”。函数图像则是函数关系的直观体现，从中可以读取很多有用的信息。

例题1：函数关系的辨析

判断下列各图中，哪些表示y是x的函数？

(此处应有四个简单示意图：A.一条直线，B.一个圆，C.一个x对应两个y的折线，D.一个y对应多个x的曲线)

精讲：

要判断y是否为x的函数，关键看是否满足“单值对应”原则。对于选项A，每一个x值都对应唯一的y值，是函数。选项B，一个x值（比如x=0，若圆心在原点）可能对应两个y值，不符合。选项C明显一个x对应两个y值，不是。选项D，虽然一个y值可能对应多个x值，但只要每个x值对应唯一y值即可，所以D是函数。小结：函数图像的特征是，作垂直于x轴的直线，与图像最多有一个交点。

例题2：从函数图像获取信息

小明从家出发去学校，途中在书店停留了一段时间，然后继续前往学校。下图是他离家的距离y（单位：米）与出发时间x（单位：分钟）的函数关系图像。根据图像回答：

(此处应有一个典型的分段函数图像：从原点出发上升，然后水平，然后再上升到一个更高点)

（1）小明家到学校的距离是多少？

（2）小明在书店停留了多长时间？

（3）小明从书店到学校的平均速度是多少？

精讲：

这类问题的关键是将图像的几何特征与实际问题的意义联系起来。

（1）图像的终点对应的y值就是家到学校的距离，直接读取即可。

（2）停留时，时间在增加，距离不变，反映在图像上是一段水平线段。找到这段线段对应的x轴起点和终点，其差值就是停留时间。

（3）从书店到学校的距离是总距离减去出发到书店的距离。所用时间是这段行程对应的x轴时间差。平均速度等于这段距离除以这段时间。小结：解决图像信息题，要明确横纵坐标的实际意义，理解图像上升、下降、水平及交点的含义。

二、函数的性质与应用：把握变化的规律

一次函数和二次函数是初中阶段学习的主要函数类型。掌握它们的表达式、图像特征和性质，是解决相关问题的关键。

例题3：一次函数的图像与性质

已知一次函数y=kx+b(k≠0)的图像经过点A(1,3)和点B(-1,-1)。

（1）求此一次函数的表达式；

（2）判断点C(2,5)是否在该函数的图像上；

（3）当x为何值时，y0？

精讲：

（1）求一次函数表达式，通常采用待定系数法。将A、B两点坐标代入y=kx+b，得到关于k、b的方程组：

3=k*1+b

-1=k*(-1)+b

解这个方程组即可求出k和b的值，从而得到函数表达式。

（2）要判断点是否在函数图像上，只需将点的横坐标代入函数表达式，计算出对应的y值，看是否与点的纵坐标相等。若相等，则在；否则，不在。

（3）y0，即解不等式kx+b0。将（1）中求出的k、b代入，解这个一元一次不等式即可得到x的取值范围。小结：待定系数法是求函数解析式的通用方法，对于一次函数，通常需要两个独立条件。函数与不等式的关系也十分密切。

例题4：二次函数的最值问题

某商店销售一种进价为每件20元的商品，经调查发现，该商品每天的销售量y（件）与销售单价x（元）满足一次函数关系：y=-10x+500（20≤x≤50）。设每天的销售利润为w（元）。

（1）求w与x之间的函数关系式；

（2）销售单价定为多少元时，每天的销售利润最大？最大利润是多少？

精讲：

（1）销售利润w等于每件商品的利润乘以销售量。每件商品的利润为(x-20)元，销售量为y=-10x+500件，所以w=(x-20)(-10x+500)。展开并整理，即可得到w与x之间的函数关系式，这通常是一个二次函数。

（2）求最大利润，即求二次函数w=ax2+bx+c(a≠0)的最大值。首先根据a的正负判断抛物线开口方向，a0时，抛物线开口向下，函数在顶点处取得最大值。顶点的横坐标为x=-b/(2a)。需要注意的是，x的取值范围是20≤x≤50，所以要判断顶点横坐标是否在这个范围内。若在，则将顶点横坐标代入函数式求出最大值；若不在，则在自变量取值范围的端点处取得最大值。小结：二次函数在实际问题中的最值应用，关键是建立正确的函数模型，并注意自变量的实际取值范围对最