小学美术教师招聘考试专业知识知识讲解.docxVIP

各位有志于投身小学美术教育事业的同仁，大家好。小学美术教师肩负着启迪儿童审美心智、培养艺术素养的重要使命。专业知识考试作为招聘环节的关键一环，不仅是对各位专业功底的检验，更是未来胜任教学工作的基石。本文将结合小学美术教学的实际需求，对招聘考试中常涉及的专业知识进行梳理与讲解，希望能为大家的备考提供有益的参考。

一、美术学科基础知识与基本技能

美术学科基础知识与基本技能是小学美术教师的“看家本领”，是进行教学活动的前提。这部分内容覆盖面广，需要我们系统掌握并能灵活运用。

（一）中外美术史常识与重要艺术作品

对美术史的了解，有助于教师拓宽艺术视野，提升自身的文化底蕴，从而更好地引导学生理解艺术的发展脉络。

1.中国美术史部分：重点掌握从上古时期的彩陶、青铜艺术，到秦汉的雕塑、画像石砖，魏晋南北朝的绘画（如顾恺之），隋唐的人物画（如吴道子、阎立本）、山水画的兴起，五代两宋的山水画（如荆浩、范宽、米芾父子）、花鸟画（如黄筌、徐熙），元代的文人画（如元四家），明清的绘画流派（如明四家、清初四僧、扬州八怪）及书法艺术的演变。对于近现代美术，了解主要画家及其代表作品，如齐白石、徐悲鸿、张大千等。学习时，不仅要记住作品名称和作者，更要理解其艺术特点、时代背景及在美术史上的地位，并思考其如何与小学美术教学内容相结合，例如，如何向小学生介绍《清明上河图》的繁华景象或《奔马图》的昂扬精神。

2.外国美术史部分：重点关注文艺复兴时期（如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）、巴洛克与洛可可艺术、19世纪的浪漫主义、现实主义、印象派（如莫奈、梵高、塞尚）以及现代主义的主要流派（如毕加索的立体主义）。同样，理解各时期艺术风格的成因、代表艺术家的创作理念和经典作品的艺术特色是核心。对于小学教学而言，外国美术史知识有助于开阔学生眼界，培养多元的审美趣味，例如，如何用儿童能理解的语言解释梵高作品中色彩的情感表达。

（二）美术基本概念、原理与常用术语

这部分是美术学科的理论基础，需要准确理解和掌握。

1.造型要素：点、线、面、体是造型的基本构成单位。色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩混合（加色混合、减色混合）、色彩对比与和谐等色彩知识是重中之重，贯穿于儿童绘画教学的始终。形体、结构、空间、明暗、肌理等造型原理，也是分析和创作美术作品的基本视角。

2.构图知识：了解常见的构图法则，如均衡与对称、对比与统一、节奏与韵律、主体与陪衬等，并能理解其在不同美术门类中的应用。

3.透视知识：掌握基本的透视原理，如平行透视、成角透视，理解近大远小、近实远虚等现象，这对指导学生进行写实性绘画创作非常重要。

4.常用美术术语：如写生、临摹、创作、具象、抽象、意象、质感、量感、空间感等，要能准确理解并运用。

（三）造型表现与创作能力

小学美术教师不仅要懂理论，更要具备扎实的动手能力，能够进行示范教学。

1.绘画基础：素描是造型的基础，需掌握静物、石膏像、人物肖像及简笔画的基本技法。色彩画方面，水彩、水粉、油画棒、彩铅等小学常用画材的特性与表现技法要熟练。特别要强调的是儿童画的特点与表现方法，理解儿童的绘画语言。

2.手工制作：纸工（折纸、剪纸、撕纸、纸雕、立体构成）、泥塑、简易陶艺、综合材料拼贴等，这些都是小学美术课的重要内容，教师需掌握其制作步骤、技法难点及安全注意事项。

3.设计基础与应用：了解平面构成、色彩构成的基本原理，掌握简易的图案设计、字体设计、招贴设计方法。同时，关注生活中的美术应用，如服饰设计、环境艺术等，能引导学生发现生活美、创造生活美。

二、小学美术教育教学理论与实践

仅有专业的美术知识还不够，更要懂得如何将其有效地传授给小学生，这就需要扎实的教育教学理论与实践能力。

（一）美术课程标准解读

《义务教育美术课程标准》是指导小学美术教学的纲领性文件，必须深入研读。

1.课程性质与价值：理解美术课程具有人文性、实践性、愉悦性和经典性，其价值在于陶冶情操，提高审美能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

2.课程基本理念：面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。这些理念应贯穿于教学设计与实施的全过程。

3.课程目标：总目标以及“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域的分目标，要了然于胸。

4.课程内容与学段要求：熟悉不同学段学生在各学习领域应掌握的知识与技能，理解课程内容的选择与组织原则。

5.教学建议与评价建议：掌握有效的教学方法和策略，理解多元化的评价方式及其在促进学生发展中的作用。

（二）美术教学的原则、方法与模式

1.教学原则：直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、审美性原则、创造性原则等，在美术教学中如何体