守株待兔教案反思.pdfVIP

5守株待兔

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教［学目标］教［学重难点］

1.会读4个会认字，会写9个会写借助注释理解每句话的思，用自

字。己的话讲述整个故事。

2.借助注释理解每句话的思，用理解《守株待兔》这则寓言故事的

自己的话讲述整个故事。内容，体会故事中所讲述的道理。懂得

不能存在希望不经过努力而得到成功

3.理解《守株待兔》这则寓言故

的侥幸心理。

事的内容，体会故事中所讲述的道理。

懂得不能存在希望不经过努力而得到教［学课时］2课时

成功的侥幸心理。

教［学准备］多媒体课件

教学过程第一课时

一、谈话激趣，导入课题。1.你都知道哪些寓

言故事，写出这些

1.鼓励学生查字典了解“寓言”的思。（寓言是用比喻性

故事的题目。

的故事来寄托味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字

数不多，但言简赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟

人化的动植物或其它事物。）

2.你都知道哪些寓言故事，从中懂得了什么道理？（学生

自由发言，教师相机评议，做补充性指导。）

3.早在两千多年前，我国古代就已经出现了寓言故事，那

时的寓言是用古人的书面语写成的，也就是文言文。如《滥

竽充数》、《掩耳盗铃》等，这节课我们一起来学习一篇文言

文寓言故事一一《守株待兔》。（板书课题，学生齐读。）

二、初读课文，探究初成。2.看拼音写字词，

把课文补充完整。

（一）字词教学：读准字音。

用“/”标出朗读

1.出示本课生字（宋sbng耕gOng释shi冀ji）,读准字时的停顿。

音。

song

2.重点指导“耒

（）人芍

（1）课件出示：

geng

耒半及打■

（）者，压中

隶书-小篆一金文一甲骨文一骨刻文

zhuchu

引导学生通过了解汉字演变的经过记忆字形。耒是象有（），兔走〔）

形字，金文依照农具的样子而成，小篆的形