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教师备课到授课工作流程与反思环节

站在讲台上第十个年头，我愈发觉得教学是场需要精心编排的交响乐——备课是写谱，授课是演奏，反思则是听回放调音色。这三个环节环环相扣，哪一步松了弦，课堂的“音调”都会走偏。作为语文老师，我常和新同事说：“别把流程当任务，每一步都藏着和学生心灵对话的密码。”下面，我就以自己最熟悉的初中语文教学为例，把从备课到授课再到反思的全流程拆开了讲，都是这些年摸爬滚打的真实经验。

一、备课：搭建课堂的“脚手架”

刚工作那会儿，我总觉得备课就是“写教案”，把课文分析、问题设计、板书框架列清楚就行。直到有次讲《春》，我精心准备了五页教案，结果课堂上学生对“卖弄”这个词的贬义用法追问