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高中语文期中考试试题及解析

同学们，期中考试是检验我们阶段性学习成果的重要方式，也是查漏补缺、明确后续学习方向的契机。本次语文期中考试试题，旨在全面考察大家对语文基础知识的掌握、阅读理解能力、语言表达能力以及初步的文学鉴赏水平。以下是本次考试的试题及详细解析，希望能对大家的学习有所助益。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

传统节日的文化内涵，往往需要通过具体的仪式和活动来承载与体现。这些仪式和活动，既是民众情感的宣泄与寄托，也是文化传承的重要载体。随着社会的快速变迁，一些传统节日的仪式感逐渐淡化，文化内涵也面临着被稀释的风险。如何在新的时代背景下，激活传统节日的文化生命力，使其在当代社会焕发新的光彩，是我们需要深入思考的问题。

首先，应深入挖掘传统节日的文化内涵。每一个传统节日都有其形成的历史背景和独特的文化意义。例如，春节的核心在于“辞旧迎新”与“合家团圆”，清明则强调“慎终追远”与“缅怀先人”，端午包含着“纪念先贤”与“祛病防疫”的寓意。这些核心的文化理念，是传统节日的灵魂所在。只有深刻理解这些内涵，才能在传承中把握方向，避免形式化和表面化。

其次，要创新传统节日的表达方式。传统并非一成不变，而是在历史长河中不断发展演变的。在当代社会，人们的生活方式、价值观念都发生了显著变化，传统节日的庆祝方式也需要与时俱进。可以利用现代科技手段，拓展传统节日的传播渠道，如通过短视频、虚拟现实等方式，让年轻一代更直观地感受节日氛围；也可以结合时代主题，赋予传统节日新的表达形式，如将环保理念融入中秋赏月、将公益行动纳入重阳敬老等，使传统节日与当代社会生活紧密结合。

再者，营造浓厚的节日氛围，离不开家庭、学校和社会的共同努力。家庭是文化传承的第一阵地，家长应从小培养孩子对传统节日的认知和情感，通过参与制作节日食品、讲述节日故事等方式，让孩子在潜移默化中感受传统文化的魅力。学校作为教育主阵地，可通过开设相关课程、举办主题活动等，系统地向学生传授传统节日知识。社会层面则应积极搭建平台，组织形式多样的公共文化活动，如庙会、民俗展演等，让更多人有机会参与到节日庆祝中来，共同守护我们的文化根脉。

激活传统节日的文化生命力，并非简单地复古怀旧，而是要在传承中创新，在创新中传承。让传统节日成为连接过去、现在与未来的精神纽带，成为涵养民族文化自信的重要源泉。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.传统节日的所有仪式和活动，都是民众情感的宣泄与寄托，也是文化传承的重要载体。

B.随着社会变迁，传统节日的仪式感逐渐淡化，文化内涵已被完全稀释，亟需我们关注。

C.创新传统节日的表达方式，就是要利用现代科技手段，拓展其传播渠道，赋予其新形式。

D.激活传统节日的文化生命力，需要家庭、学校和社会共同努力，在传承中创新，在创新中传承。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇点明传统节日文化内涵的重要性，并提出了如何激活其文化生命力的问题。

B.文章主体部分从挖掘文化内涵、创新表达方式、多方共同努力三个方面展开论述，层次清晰。

C.文章在论述“创新表达方式”时，仅列举了现代科技手段在节日传播中的应用。

D.文章结尾强调了激活传统节日文化生命力的意义，呼应开头，深化了主题。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.深刻理解传统节日的核心文化理念，是避免其传承形式化和表面化的关键。

B.将环保理念融入中秋赏月，是结合时代主题赋予传统节日新表达形式的体现。

C.学校通过开设相关课程、举办主题活动，就能让学生完全掌握传统节日知识。

D.让传统节日成为涵养民族文化自信的源泉，需要在传承与创新中找到平衡点。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

老街的糖香

李培俊

老街深处，有一爿不起眼的糖坊，门楣上一块褪了色的木匾，上书两个古朴的楷字：“和记”。糖坊的主人姓王，街坊们都叫他老王。老王做的糖，种类不多，就那么几样：芝麻糖、花生糖、酥心糖，还有过年时才做的冻米糖。但老王的糖，用料实在，手艺精湛，那股子香甜，是老街人抹不去的记忆。

每天清晨，天刚蒙蒙亮，老街还在沉睡，“和记”糖坊的门就开了。吱呀一声，打破了老街的宁静。接着，就有淡淡的糖香飘出来，一丝丝，一缕缕，像顽皮的精灵，在老街的巷弄里钻来钻去，引诱着睡梦中的人们。

我小时候，最盼的就是听到那声“吱呀”。只要听到这声音，我就会一骨碌爬起来，缠着母亲要几分钱，飞也似的奔向“和记”糖坊。老王总是笑眯眯地站在柜台后面，一身洁白的土布褂子，袖口挽得高高的，露出结实的小臂。他的手上，总是沾着些许晶莹的糖屑，在晨光下闪着微光