职业院校学生软技能培养实质性议题清单与技能框.pdfVIP

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附录A

（资料性）

实质性议题清单与技能框架示例

A.1实质性议题清单

学生软技能培养的实质性议题清单示例见表A.1。

表A.1实质性议题清单示例

序号议题类别议题内容相关说明

1设定培养目标明确软技能培养总体目标与分阶段目标与专业教育目标协同，服务学生职业发展

2设计技能框架构建科学、系统的软技能框架体系包括一级、二级指标及其行为表现描述

3规划培养路径设计课程、活动、实践等多元培养路径融入日常教学、社团、实习等环节

4选择教学方法推广项目化、情境化、体验式教学方法提升学生参与度与技能内化效果

5建设评价机制建立多维度、过程性、发展性评价体系包括自评、互评、教师评、企业评等

6建设师资队伍提升教师软技能教学能力与指导水平包括培训、教研、案例库建设等

7开展校企合作引入企业资源，共建软技能实践平台如企业导师、岗位实训、职业素养课程

8完善支持服务提供个性化辅导与成长记录服务包括成长档案、导师制、心理咨询等

9营造文化环境建设支持软技能发展的校园文化环境包括榜样引领、主题活动、宣传阵地等

10建立保障制度制定相关制度文件，保障实施落地纳入人才培养方案、质量评估体系等

A.2技能框架

学生软技能培养的技能框架示例见表A.2。

表A.2技能框架示例

一级指标二级指标行为表现描述

自我认知能准确描述自身特点，设定合理的发展目标

人格特质

情绪管理能控制情绪并寻求合理的解决方式

仪容仪表在不同场合保持得体着装与举止

社交礼仪

礼貌待人主动问候、尊重他人，使用文明用语

表达清晰能逻辑清晰地表达观点，语言简洁明了

语言沟通

倾听理解能专注倾听他人发言，准确理解对方意图

合作意识主动参与团队任务，乐于配合他人工作

团结协作

冲突协调在团队中出现分歧时，能积极协调并达成共识

时间管理能合理安排学习与生活时间，按时完成任务

个人习惯

自律行为遵从个人信念，自主制定行为规范并能坚持执行

诚实守信行为表现具有一致性

品格行为

责任感按照任务要求尽职尽责，主动承担后果

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