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小学语文教师职称考试试题及答案

1.单项选择题（每题2分，共20分）

1.1下列词语中加点字的读音全部正确的一项是

A.伫立（zhù）伶俐（líng）酝酿（yùn）纤细（qiān）

B.斑斓（lán）酝酿（yùn）伫立（zhù）伶俐（líng）

C.纤细（xiān）斑斓（lán）伶俐（líng）酝酿（yùn）

D.伫立（zhù）斑斓（lán）纤细（qiān）伶俐（líng）

答案：C

解析：A项“纤”读xiān；B项顺序无错但选项设置干扰；D项“纤”误读。

1.2“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句所用的修辞手法是

A.借代B.拟人C.比喻D.反问

答案：B

解析：把“落红”写成有情之物，赋予人的情感，属拟人。

1.3下列句子中没有语病的一项是

A.通过这次参观，使我受到了深刻的教育。

B.我们要学习并继承和发扬革命先辈的光荣传统。

C.校园里到处呈现出师生们热火朝天的劳动景象。

D.老师希望我们不仅要提高成绩，而且要增强能力和水平。

答案：C

解析：A主语残缺；B“学习并继承和发扬”成分赘余；D“能力和水平”并列不当。

1.4教学《草船借箭》时，为帮助学生体会诸葛亮的“神机妙算”，教师最恰当的补充资料是

A.《三国演义》电视剧片头曲

B.《三国志》中关于“借箭”的史书记载

C.民间传说“孔明大摆空城计”

D.京剧《借东风》唱段

答案：B

解析：史料最接近文本原型，可对比文学加工，培养批判性思维。

1.5下列关于汉字笔顺的说法正确的是

A.“必”的第二笔是撇

B.“长”的第三笔是横

C.“火”的第一笔是点

D.“方”的第三笔是横折钩

答案：D

解析：A第二笔为卧钩；B第三笔为竖提；C第一笔为左点。

1.6小学阶段“联系上下文理解词语”所属的学习任务群是

A.语言文字积累与梳理

B.实用性阅读与交流

C.文学阅读与创意表达

D.思辨性阅读与表达

答案：A

解析：该任务群强调字词积累与语境梳理。

1.7下列关于朗读指导的表述正确的是

A.写景散文宜用气声表现轻柔

B.寓言故事必须夸张表现寓意

C.古诗文节奏划分一律按意义单位

D.低年级朗读评价首要标准是“正确”

答案：D

解析：低年级朗读基础在“正确”，其他选项过于绝对。

1.8对“比喻”这一修辞的知识梯度排序正确的是

①认识“像、好像”标志词

②区分明喻、暗喻、借喻

③体会表达效果并仿说

④在习作中主动运用

A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.①③④②

答案：A

解析：先识别，再体验，再分类，最后迁移。

1.9下列关于整本书阅读指导的环节，顺序最合理的是

a.制定阅读计划b.通读全书c.主题探讨d.阶段交流

A.abdcB.abcdC.acbdD.adbc

答案：B

解析：先计划，再通读，再分段交流，最后深度探讨。

1.10教师在板书时用不同颜色粉笔区分结构，主要遵循的感知规律是

A.强度律B.差异律C.组合律D.活动律

答案：B

解析：色彩差异提高感知清晰度。

2.填空题（每空1分，共15分）

2.1《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：语文课程核心素养包括语言运用、________、审美创造、________四个方面。

答案：思维能力、文化自信

2.2“先立后破，________”是写字教学的基本原则。

答案：范写领先

2.3汉语拼音教学要坚持“________、________、________”的三结合原则。

答案：声母、韵母、整体认读

2.4阅读教学“三位一体”目标指：________目标、________目标、________目标。

答案：知识能力、过程方法、情感态度价值观

2.5教师指导学生用“预测—________—验证”的策略阅读叙事性文本，可提高阅读投入度。

答案：提问

2.6统编教材三年级上册首次出现的阅读策略单元主题是“________”。

答案：预测

2.7习作教学“三级指导”模式指：作前________、作中________、作后________。

答案：激活、帮扶、赏评

2.8古诗文诵读评价应关注“________、________、________”三个维度。

答案：读音、节奏、情感

2.9语文学习任务群设计应体现情境性、________性、________性。

答案：实践、综合

2.10教师课堂即时评价要遵循“________、准确、具体”