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六年级道德与法治教学计划讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

六年级道德与法治教学计划讲课教案（2025—2026学年）针对六年级学生，这一学段的学生已经具备了一定的道德认知和生活经验，同时开始进入青春期，面临更多的社会交往和价值观塑造的挑战。本教案依据《道德与法治》教学大纲和课程标准，紧密结合考试要求和测试目标，旨在提升学生的道德素养、法治意识和公民责任感。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括道德规范、法律意识、社会责任等，技能培养包括分析问题、解决问题、批判性思维等。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的道德认知和生活经验，但正处于青春期，价值观形成的关键时期。他们对于道德规范和法律意识的理解可能存在偏差，容易受到外界影响。学生的认知特点表现为思维活跃、好奇心强，但对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，学生对现实生活中的道德和法律问题较为关注。可能存在的学习困难包括对道德规范的理解过于表面化、对法律知识的混淆以及对社会责任的模糊认识。教学设计应充分考虑这些因素，确保教学活动贴近学生实际，激发学习兴趣。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，教学策略应注重以下几个方面：首先，通过案例教学和情境模拟，帮助学生深入理解道德规范和法律知识；其次，结合生活实际，引导学生反思自身行为，培养正确的价值观和法治意识；最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：列举并解释我国宪法的基本原则和主要内容。

列举：描述六年级学生应具备的基本道德规范和法治意识。

解释：阐述公民权利与义务的关系，以及如何依法维护自身权益。

2.能力的目标

设计：运用所学知识，设计一个符合道德规范和法治原则的校园活动方案。

论证：针对具体案例，运用批判性思维，提出合理的解决方案。

评价：分析社会热点问题，评价不同观点的合理性和道德性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

尊重：尊重他人的权利和自由，培养宽容、友善的交往态度。

责任感：增强社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。

4.科学思维的目标

分析：分析道德与法治问题的本质，提高逻辑思维和推理能力。

综合：综合运用所学知识，解决实际问题，培养跨学科思维能力。

评价：评价不同观点的合理性和科学性，提高批判性思维能力。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能对自己的学习过程和成果进行反思和评价。

同伴评价：学生能对他人的学习成果进行客观、公正的评价。

教师评价：教师能对学生的学习过程和成果进行全面、科学的评价。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解公民权利与义务的关系，掌握基本的法律知识和道德规范。教学难点在于引导学生运用所学知识分析具体案例，形成正确的价值观和法治意识。难点之所以存在，是因为六年级学生正处于价值观形成的关键时期，对抽象概念的理解和运用能力有限，需要通过案例教学和情境模拟来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保六年级道德与法治教学的有效性，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等教具，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将采用小组座位排列，并设计黑板板书框架。此外，还需准备至少3套备用教具，以应对突发情况。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。

活动设计：

1.游戏导入：组织学生进行“法律知识猜谜”游戏，通过谜语的形式，引导学生初步了解法律知识。

2.情境导入：播放一段关于小学生遵守交通规则的公益广告，引发学生对法律与道德关系的思考。

学生活动：

1.学生积极参与游戏，猜测谜底，体验法律知识的趣味性。

2.观看公益广告，思考广告中提到的法律知识与道德规范之间的关系。

新授环节（20分钟）

目标：帮助学生掌握法律基本概念和道德规范。

活动设计：

1.讲解法律基本概念：教师通过讲解法律的定义、特征、作用等，引导学生理解法律的基本概念。

2.案例分析：选取与六年级学生生活相关的案例，分析案例中涉及的法律问题和道德规范。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，总结法律与道德的关系。

学生活动：

1.学生认真听讲，积极思考法律基本概念。

2.学生参与案例分析，分析案例中涉及的法律问题和道德规范。

3.学生在小组讨论中积极发言，总结法律与道德的关系。

巩固环节（10分钟）

目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。

活动设计：

1.课堂练习：教师