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《数据的波动程度》教学设计
一、教学内容分析
1.课程标准解读
本课《数据的波动程度》是义务教育阶段数学统计与概率领域的核心内容，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求设计。在知识与技能维度，核心概念聚焦方差、标准差，关键技能包括方差与标准差的规范计算、利用统计量分析数据离散程度，认知水平需达到“理解概念本质—掌握计算方法—应用解决实际问题”的递进层次。
过程与方法维度，倡导采用“观察—猜想—验证—应用”的探究路径，通过典型案例对比、自主计算验证等活动，引导学生经历数据波动程度的量化过程，培养数据分析核心素养与数学建模意识。
情感·态度·价值观维度，通过生活情境与学科应用的联结，让
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