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第一章企业并购概述教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课为“第一章企业并购概述教案（2025—2026学年）”，属于高中经济与政治学科。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解企业并购的基本概念、类型、流程以及对企业发展的影响。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识紧密关联。核心概念包括企业并购的定义、类型、流程和影响，核心技能包括分析企业并购的利弊、评价并购决策等。

学情分析：

学生在此阶段已经具备一定的经济学基础，对市场经济和企业运作有一定了解。然而，由于企业并购涉及多个领域，学生可能对并购概念、流程等方面存在困惑。本节课需关注学生的认知特点，如分析能力、逻辑思维能力等，并针对可能存在的易错点、混淆点进行讲解。具体分析如下：

知识储备：学生具备一定的经济学基础，但对企业并购的理解较为浅显。

生活经验：学生可能接触过一些企业并购案例，但缺乏系统性的了解。

技能水平：学生的分析能力和逻辑思维能力有待提高。

认知特点：学生对于抽象概念的理解存在困难，需要结合具体案例进行讲解。

兴趣倾向：学生对企业并购等实际经济现象感兴趣，但需要激发学习兴趣。

学习困难：易错点包括并购类型、流程等；混淆点包括并购的利弊分析。

教学目标与策略：

为确保教学设计的有效性，本节课需设定明确的教学目标，并采取针对性的教学策略。具体如下：

教学目标：

1.理解企业并购的基本概念、类型、流程和影响。

2.提高分析能力，学会评价并购决策。

3.培养学生关注实际经济现象的兴趣。

教学策略：

1.结合具体案例，引导学生理解企业并购的概念和流程。

2.运用图表、数据等教学资源，帮助学生分析并购的利弊。

3.设计小组讨论、案例分析等互动环节，提高学生的参与度和分析能力。

二、教学目标

知识目标：

说出企业并购的基本定义和类型。

列举企业并购的主要流程和步骤。

解释企业并购对企业经营和市场竞争的影响。

能力目标：

设计一个简单的企业并购案例分析报告。

评价不同并购策略对企业发展的潜在影响。

论证企业并购决策中的关键因素和决策过程。

情感态度与价值观目标：

认同企业并购在经济发展中的积极作用。

尊重企业并购过程中的市场规律和法律法规。

树立正确的经济伦理观念，认识到并购决策的社会责任。

科学思维目标：

分析企业并购案例，运用逻辑推理和批判性思维。

比较不同并购策略的优缺点，培养决策能力。

应用经济学原理，解决实际问题。

科学评价目标：

评估企业并购决策的合理性和有效性。

反馈并购过程中的风险和挑战，提出改进建议。

总结企业并购的经验教训，为未来决策提供参考。

三、教学重难点

重点：企业并购的基本概念、类型、流程及其对企业发展的影响。

难点：学生理解并购策略对企业竞争力和市场结构的影响，以及如何评估并购决策的潜在风险。难点形成原因在于并购策略的复杂性和学生分析能力的局限性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含关键概念和案例的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解，以及收集相关音频视频资料以增强直观性。学生需预习教材并准备学习用具，如画笔和计算器。教学环境方面，我将设计小组座位以促进合作学习，并在黑板上规划清晰的板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到课程标准的要求。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一些知名企业并购案例的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这些企业是如何通过并购来实现扩张的吗？”

引导学生思考并购对企业发展的重要性。

学生活动：

学生观察图片或视频，思考并购案例。

学生分享自己对并购的理解。

预期行为：

学生能够初步了解并购的概念。

学生对并购产生兴趣，愿意进一步学习。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

概念讲解：教师讲解企业并购的基本概念、类型、流程和影响。

案例分析：选取具有代表性的并购案例，分析并购的利弊和影响。

小组讨论：将学生分成小组，讨论并购决策的关键因素。

学生活动：

学生聆听教师的讲解。

学生参与案例分析，思考并购的利弊。

学生在小组讨论中发表自己的观点。

预期行为：

学生能够准确理解企业并购的概念和类型。

学生能够分析并购案例，评价并购决策的合理性。

学生能够从不同角度思考并购决策的关键因素。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

课堂练习：教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

小组竞赛：将学生分成小组，进行并购知识竞赛。

学生活动：

学生独立完成课堂练习。

学生参与小组竞赛，巩固所学知识。

预期行为：

学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

学生能够