中考生物精讲本 第18课时 跨学科实践与科学探究.pptVIP

请在下图中画出盐水浓度7%时亚硝酸盐含量与时间的关系曲线。如图：(3)由实验数据可知，随着天数的增多，泡菜中亚硝酸盐含量的变化是______________，要使食用的泡菜亚硝酸盐含量较低，可以采取的措施是________________________________________________(2分)。先增加后减少延长泡菜腌制的时间(1分)和适当提高盐水的浓度(1分)概念建构1科学探究[9年9考]返回目录温度生根粉的浓度1.确定实验的变量从题干信息中判断：“探究”“研究”等词后面跟的名词是实验变量某实验小组计划探究温度对酸奶制作的影响……本实验的变量是____________。某研究团队为了研究生根粉促进班公柳扦插生根的最适浓度，设计了实验，该实验将为促进其快速繁殖和大面积推广应用提供参考。本实验的变量是________________。(不统计)组别孑孓数(只)光线细密铁丝网实验结果上浮数(只)死亡数(只)甲20光照竖放??乙20光照横放(不统计)?丙20黑暗竖放?(不统计)注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面。本实验方案中有组对照实验。其中，甲、乙组对照，实验变量是______；甲、丙组对照，实验变量是。2空气光照某兴趣小组的同学设计了如图实验装置探究绿色植物的生理作用。实验变量是________________。二氧化碳变量一般为名词，如温度、光照、水分等，不能表述为温度的高低、光照的有无、水分的多少等。2．设计对照实验的原则对照原则设置对照组和实验组。(目的：形成对照)单一变量原则每一组对照实验中有且只有一个实验变量。除变量不同外，其他条件都应相同且适宜。实验过程中选取的生物的大小、数量、生长状态、年龄等尽可能一致，实验中添加的除变量外的材料浓度和量要相等。(目的：控制单一变量，避免其他因素的干扰)探究“唾液对淀粉的消化”，两试管中除分别加入的物质为2mL唾液和2mL清水外，其他条件均相同且适宜，目的是__________________，从而形成________。控制单一变量对照重复原则重复或多次进行相同的实验，选取多个实验对象。(目的：减少偶然性，或避免偶然因素的影响)数据处理：取平均值。(目的：减小实验误差)0.45测量项平均根数(条)平均根长(cm)萘乙酸浓度(mol/L)04.60.7610－135.40.8610－119.51.9110－910.92.4410－78.82.5410－54.51.2010－33.80.5010－13.10.45(1)该实验的变量是______________________________，实验中设置萘乙酸浓度为0的作用是___________。萘乙酸浓度(或不同浓度的萘乙酸)形成对照(2)兴趣小组为控制单一变量，采取的方法是_________________________________________________________________________________________________________(答出一点即可)。实验中每组选10片叶而不是选1片叶，这样做的目的是_______________。表中每组生根数和根长都为平均数的目的是_________________。选取长势相同、大小一致的胧月叶(或插入质地相同的土壤中，或蘸的时间均为5秒，或实验时间均为15天，合理即可)；减少偶然性减小实验误差(3)分析表中平均根数的数据，得出的结论是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)。萘乙酸溶液浓度为10－9mol/L时，平均生根数最多。随着萘乙酸溶液浓度的增加，生根数先上升，后下降(或表现出低浓度促进生长，过高浓度抑制生长，合理即可)3．分析实验结果，得出结论区分实验结果与实验结论实验结果：观察到的现象；测得数据的变化趋势；检测指标的变化等。实验结论：通过对实验现象进行分析、比较，抽象、概括而得出的定性表述，或归纳出(推导得出)的一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新审视、设计探究方案，再次探究，以便得出正确结论。探究阳光的杀菌作用(设置两组培养皿进行探究，具体过程略)。实验结果