人教版八年级上册生物精品教学课件 第五单元 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能.pptVIP

(4),思维训练·系统、整体地思考问题]图中鼠的天敌有________，有人认为该生态系统中鼠类对绿色植物有害，应该予以消灭，你的态度是__________________，理由是__________________________________________________________________________________________________________。蛇应该维持现状食物链和食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡2345678110111213913．[2025·徐州模拟]下图为森林生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题：(1)该生态系统中植物通过图中[]____________制造有机物，该生理过程不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。③光合作用23456781101112139(2)图中甲、乙、丙代表生态系统的生物成分，其中生产者是________(填序号)，丙为____________，若图中的a、b、c代表具有食物关系的三种生物，则图中可以形成的一条食物链是____________________。(3)在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是____________。图中生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径有__________(填序号)。(4)图中，生态系统的能量流动从乙的________(填序号)过程开始。如果c的数量减少，短期内a的数量会________。乙消费者乙→c→a→b二氧化碳①②④③增多23456781101112139课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白知识清单1星题基础练2星题中档练第五单元生物与环境第一章生态系统第二节生态系统的结构和功能目录CONTENTS02031星题基础练2星题中档练01知识清单1．什么是生态系统概念：在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。生物环境为生物提供能量、营养物质和空间组成主要成分作用生物部分______主要是植物通过________作用制造有机物______主要是动物不制造有机物，直接或间接地以________为食______主要是细菌和真菌等把________分解为__________非生物部分包括_____________________等为生物提供能量、营养物质和空间生产者光合消费者植物分解者有机物无机物阳光、空气、水【特别提醒】1．生态系统的判断判断某一空间范围是否为生态系统，应先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。凡是说某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，或某个地方所有的生物等都不能看作是一个完整的生态系统。2．生态系统各成分之间的关系3．生态系统的营养结构(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于___________的关系而形成的链状联系。(2)__________：在一个生态系统中，由多条食物链彼此交错连接形成。(3)__________和__________是生态系统的营养结构。(4)生态系统中的________和________就是沿着食物链和食物网流动的。吃与被吃食物网食物链食物网物质能量【释疑解惑】食物链的正确写法(1)只表示生产者和消费者的关系，分解者和非生物部分不参与其中。阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌(×)(2)起点一定是生产者，终点是本系统中的最高级的消费者。蝉→螳螂→黄雀(×)树→蝉→螳螂(×)(3)箭头指向取食者或捕食者。树←蝉←螳螂←黄雀(×)(4)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中食物链的正确写法：树→蝉→螳螂→黄雀(√)4．生态系统的功能(1)____________和____________是生态系统的两大基本功能。(2)________是生态系统中能量的来源，光能通过____________的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着__________流动，被各种生物所利用。(3)二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从___________________到生物体、又从生物体到无机