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教师职业道德规范与自律手册

前言：师德——教育的灵魂与基石

教育，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的事业。教师作为这一伟大事业的践行者，其职业道德不仅是个人修养的体现，更是教育质量的保障，是社会文明进步的重要标尺。本手册旨在为广大教育工作者提供一份清晰、实用的职业道德指引与行为自律准则，以期共同维护教育的圣洁与尊严，肩负起立德树人的崇高使命。它并非一纸冰冷的条文，而是每一位教育者内心深处对职业的敬畏与承诺，是日常教学与生活中践行的行为哲学。

一、教师职业道德基本规范

（一）爱国守法，明礼诚信

教师应自觉遵守国家法律法规，拥护国家教育方针政策，将爱国情怀融入教育教学全过程。在日常言行中，恪守社会公德，言行一致，诚实守信，为学生树立遵纪守法、品德高尚的榜样。不得有任何违反法律法规、损害国家利益和社会公共利益的言行。

（二）爱岗敬业，尽职尽责

热爱教育事业，对本职工作抱有强烈的责任感与使命感。认真备课、授课，精心批改作业，关注每一位学生的成长与发展。不敷衍塞责，不擅离职守，杜绝有偿补课等偏离教育本质、影响正常教学秩序的行为。将教书育人视为毕生追求的事业，而非仅仅谋生的手段。

（三）关爱学生，因材施教

学生是教育的中心。教师应真心关爱每一位学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，不偏袒、不歧视。关注学生的个体差异，理解学生的情感需求，做到严慈相济，诲人不倦。保护学生的安全，维护学生的合法权益，做学生的良师益友。杜绝体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为。

（四）教书育人，立德树人

遵循教育规律和学生成长规律，将知识传授与价值引领相结合。不仅要教给学生科学文化知识，更要注重培养学生良好的思想品德、健全的人格和社会责任感。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

（五）为人师表，廉洁从教

教师的言行是学生最直接的榜样。应衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派。在与学生、家长及同事的交往中，保持谦逊平和的态度。自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，不收受学生及家长的礼品礼金，不从事与教师身份不符的商业活动或其他有偿服务，维护教师职业的清正廉洁。

（六）终身学习，与时俱进

教育理念和知识更新日新月异，教师应树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教育教学研究和改革，提升自身的专业素养和教育教学能力。勇于探索，敢于创新，努力成为研究型、专家型教师，以适应时代对教育提出的新要求。

二、教师职业行为自律

（一）自我认知与承诺

1.角色定位清晰：深刻理解教师作为知识传授者、学生引导者、道德示范者的多重角色内涵，明确自身责任与使命。

2.价值取向坚定：坚守教育理想，将教书育人视为实现人生价值的重要途径，不为外界诱惑所动摇。

3.主动承诺践行：将职业道德规范内化为自身行为准则，主动向学生、家长和社会承诺恪守师德，接受监督。

（二）日常教学行为的审慎

1.教学态度端正：备课充分，授课认真，对教学内容的科学性、准确性负责，不传播未经证实的信息或错误观点。

2.师生交往得体：与学生保持适当的距离，尊重学生的个人空间和隐私。避免与学生发生任何形式的不正当关系。在网络等虚拟环境中，言行同样需符合教师身份。

3.学术诚信严谨：在教学和科研活动中，坚持原创，杜绝抄袭剽窃等学术不端行为。引用他人成果时，务必注明出处。

4.评价公平公正：对学生的评价应基于其实际表现和客观标准，不掺杂个人好恶，不利用评价谋取私利或发泄情绪。

（三）职业交往中的边界意识

1.与同事相处：团结协作，互相尊重，取长补短，共同进步。不搬弄是非，不搞小团体，维护和谐的工作氛围。

2.与家长沟通：以尊重、理解、合作的态度与家长沟通学生情况，客观反馈，耐心倾听。不指责、训斥家长，不要求家长为个人提供便利。

3.社会活动参与：积极参与有益的社会公益活动，传播正能量。在公共场合，注意言行举止，维护教师群体的良好形象。

（四）利益冲突的规避与处理

1.拒绝有偿补课：不组织、不参与、不诱导学生参加任何形式的有偿补课，不利用职务之便为校外培训机构或他人介绍生源、提供相关信息。

2.抵制礼品礼金：明确拒绝学生及家长以任何名义赠送的礼品、礼金、消费卡券等财物，以及可能影响公正履职的宴请、旅游安排等。

3.规范商业行为：不利用学校资源或教师身份从事商业推广、产品销售等活动，不强制或变相强制学生购买教辅资料、学具等。

（五）反思与提升机制

1.定期自我反思：养成每日或每周反思的习惯，审视自己的言行是否符合师德规范，及时发现并纠正不当行为。

2.主动寻求反馈：虚心听取学生、同事、家长的意见和建议，将其作为改进工作、提升师德修养的重要参考。

3.参与培训交流：积极参加学校或教育行政部门