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小学数学三年级上册北京版知识点总结

同学们，三年级上册的数学学习之旅充满了新的挑战与乐趣。这份知识点总结，希望能帮助大家梳理所学，巩固基础，为后续的数学学习打下坚实的根基。让我们一起回顾一下本学期都学了哪些重要的数学知识吧！

一、数与代数

（一）万以内数的认识

1.数数与计数单位：

*我们学习了比百更大的数，认识了新的计数单位“千”和“万”。10个一百是一千，10个一千是一万。

*数数时，要明确数位，从高位起，按照数位顺序表，一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数、一千一千地数。特别注意数到接近整十、整百、整千、整万的数时，下一个数是多少，理解“满十进一”的计数原则。

2.数的组成：

*一个数的千位、百位、十位、个位上的数字分别是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。例如，一个数的千位是3，百位是5，十位是2，个位是7，这个数就是由3个千、5个百、2个十和7个一组成的。

3.数的读写：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

4.数的大小比较：

*先看位数，位数多的数就大。

*如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

5.估计与近似数：

*在生活中，有时不需要精确的数，我们可以用“大约”、“大概”这样的词来描述，这就是估计。

*近似数是与准确数比较接近的整十、整百、整千的数，方便我们记忆和计算。

（二）万以内数的加减法

1.口算加减法：

*两位数加减两位数的口算：可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数，分别相加减，再把结果合起来。例如，35+28可以先算35+20=55，再算55+8=63。

*几百几十加减几百几十的口算：可以把几百几十看作几十几个十，转化为两位数的加减法来口算。例如，360+280可以看作36个十加28个十，得64个十，也就是640。

2.笔算加减法：

*加法：

*相同数位对齐，从个位加起。

*哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。

*对于连续进位的加法，要特别注意，不要忘记加上进位的“1”。

*减法：

*相同数位对齐，从个位减起。

*哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。

*对于连续退位的减法，要注意退位后前一位数字的变化。

*验算：

*加法的验算：可以交换两个加数的位置再算一遍，看和是否相同；也可以用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。

*减法的验算：可以用差加减数，看是否等于被减数；也可以用被减数减去差，看是否等于减数。

3.解决实际问题：

*认真读题，理解题意，找出题目中的已知条件和要求的问题。

*分析数量关系，确定是用加法还是减法计算。

*列式计算，并写上正确的单位名称。

*口头或书面作答。

（三）表内乘法和除法（二）的扩展与应用

*（注：此部分内容在二年级已经重点学习，三年级上册更多是在乘除法基础上的应用，以及解决更复杂的两步运算问题。）

*熟练掌握乘法口诀，并能运用口诀快速计算表内乘除法。

*运用乘除法的意义解决实际问题，例如：求几个相同加数的和用乘法；把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法；求一个数里面有几个另一个数用除法。

（四）认识分数

1.分数的初步认识：

*几分之一：把一个物体或图形平均分成若干份，表示其中的一份的数，就是这个物体或图形的几分之一。例如，把一个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作1/4。

*几分之几：把一个物体或图形平均分成若干份，表示其中的几份的数，就是这个物体或图形的几分之几。例如，把一个长方形平均分成5份，取其中的3份，就是它的五分之三，写作3/5。

*分数的各部分名称：分数线、分母、分子。例如，3/5中，“—”是分数线，表示平均分；“5”是分母，表示平均分成的份数；“3”是分子，表示取的份数。

2.分数的大小比较：

*分子是1的分数比较大小：分母越大，分数反而越小；分母越小，分数反而越大。例如，1/21/3。

*分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。例如，3/52/5。

3.简单的同分母分数加减法：

*同分母分数加法：分母不变，分子相加。例如，1/5+2/5