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高中历史课堂多模态教学在培养学生历史素养中的实践与反思论文

**摘要**：本文探讨了高中历史课堂多模态教学在培养学生历史素养中的实践与反思。通过分析多模态教学的理论基础和实践应用，结合具体教学案例，本文阐述了多模态教学在激发学生兴趣、提升历史思维能力、增强文化认同感等方面的积极作用，并反思了实践中存在的问题及改进策略。旨在为高中历史教学提供新的思路和方法，促进学生历史素养的全面发展。

**关键词**：多模态教学；高中历史；历史素养；教学实践；教学反思

一、引言

随着教育改革的不断深入，高中历史教学的目标已不再局限于知识的传授，更注重学生历史素养的培养。多模态教学作为一种新兴的教学模式，以其多样