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英语教案初中教学过程

教师姓名:

授课年级:初中二年级

学生人数:45人

授课时间:45分钟

教学内容:人教版初中英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(1a-2c)

课时安排:1课时（听说课）

授课类型:听说综合课

一、教学目标

（一）知识与技能目标

掌握核心词汇：gameshow,talkshow,soapopera,sitcom,news,talentshow,sportsshow；掌握重点句型：Doyouwanttowatch...?Whatdoyouthinkof...?Ilike/loveit./Idontlikeit./Idontmindit./Icantstandit.

能听懂关于电视节目喜好的简短对话，获取对话中的关键信息（节目类型、喜好态度）。

能运用重点句型询问并表达对不同电视节目的喜好及态度，完成简单的对话交流。

（二）过程与方法目标

通过“情境导入—新知呈现—互动练习—听力训练—拓展运用”的教学流程，逐步提升听说能力。

通过小组讨论、配对对话等活动，培养合作学习能力和语言交际能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养对英语听说学习的兴趣，乐于用英语表达自己的观点。

引导学生理性看待电视节目，树立健康的娱乐观念。

二、教学重难点

（一）教学重点

核心词汇和重点句型的理解与运用。

能听懂关于电视节目喜好的对话，并用句型表达自己的态度。

（二）教学难点

准确运用不同句型表达对电视节目的不同态度，尤其是区分“Idontmindit.”和“Icantstandit.”的语义差异。

在听力过程中快速捕捉节目类型和对应态度的关键信息。

三、教学方法与教学准备

（一）教学方法

情境教学法、任务型教学法、听说法、小组合作学习法

（二）教学准备

教师：制作PPT课件（包含不同电视节目的图片、视频片段、词汇卡片、听力材料）；准备电视节目类型的实物卡片；设计“对话任务单”；准备奖励贴纸。

学生：提前预习本单元关于电视节目的核心词汇；回忆自己喜欢的电视节目及原因。

四、教学过程

（一）热身导入：情境激趣，激活旧知（5分钟）

歌曲热身：播放英文歌曲《TVShowSong》，歌词包含“gameshow”“talkshow”等核心词汇，教师带领学生跟唱，同时用手势模仿不同电视节目的场景，调动课堂氛围。

情境创设：教师出示自己“周末看电视”的生活照片，用英语提问：“DoyouwatchTVonweekends?WhatTVshowsdoyouusuallywatch?”引导学生用中文或简单英语回答，自然引入“电视节目”主题。

词汇呈现：PPT逐一展示gameshow、talkshow、soapopera等电视节目的高清图片和短视频片段（每个片段10秒左右），教师结合图片教读词汇，强调重音和发音规则，如“soapopera”中“opera”的发音/??pr?/。带领学生齐读3遍后，开展“快速匹配”游戏：教师说出词汇，学生快速指出对应的图片，反应最快的3名学生获得奖励贴纸。

（二）新知呈现：句型讲解，模仿运用（10分钟）

句型示范：教师扮演“节目推荐员”，手持“talkshow”卡片，对学生说：“Doyouwanttowatchatalkshow?Whatdoyouthinkofit?”随后自己回答：“Ilikeit.Becauseitsinteresting.”板书核心句型，标注重点：

—Doyouwanttowatch...?（你想看……吗？）—Whatdoyouthinkof...?（你觉得……怎么样？）—Ilike/loveit./Idontlikeit./Idontmindit./Icantstandit.

语义辨析：教师用表情和动作辅助讲解态度句型的差异：做“开心”的表情说“Iloveit.”，做“无所谓”的表情说“Idontmindit.”，做“厌恶”的表情说“Icantstandit.”，让学生通过视觉感知理解语义。

模仿练习：教师手持不同电视节目卡片，与学生进行一对一示范对话：

Teacher:Doyouwanttowatchasoapopera?Student:No,Idont.Teacher:Whatdoyouthinkofit?Student:Icantstandit.随后安排学生两人一组，用教师提供的卡片