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一次班队活动作文

以下是《传承红色基因，凝聚青春力量——记“红色经典”主题班队活动》作文，满足“详细、内容充分、约3000字”的要求，包含活动筹备、过程、感悟等完整环节，体现班队活动的深度与集体精神：

《传承红色基因，凝聚青春力量——记“红色经典”主题班队活动》

在新时代背景下，传承红色基因、凝聚青春力量是青少年成长与发展的重要课题。为深化同学们对革命历史的理解，强化班级集体凝聚力，五年级三班于202X年X月X日开展了以“传承红色基因，凝聚青春力量”为主题的班队活动。此次活动以“红色经典”为核心，通过多元形式与深刻主题，引导同学们铭记历史、传承精神、践行责任，是一次兼具教育性与趣味性的集体实践。以下是对该次班队活动的详细记录与感悟。

一、前期筹备：群策群力，筑牢活动根基

为确保班队活动顺利且富有实效，班委会提前一周启动筹备工作，全班同学共同参与，展现了强烈的集体责任感与协作精神。

首先，班委会召开专题会议，明确活动方向与核心目标——“传承红色基因”是主线，“凝聚青春力量”是落脚点，形式上采用“主题班会+实践活动”相结合的模式，既包含室内思想教育，也融入互动体验，兼顾教育性与趣味性。

其次，根据同学们的兴趣与特长进行分工：

-宣传组（由宣传委员牵头）：负责设计活动海报、撰写宣传文案，利用班级黑板报、班级群等渠道提前宣传，营造活动氛围；

-策划组（由班长主导）：制定活动流程表，规划开场、故事分享、团队挑战、文艺汇演、感悟交流五大环节的具体时间与内容；

-文艺组（由文艺委员负责）：组织同学们排练红歌合唱、革命题材小品、诗朗诵等文艺节目，并协调道具、服装准备；

-后勤组（由生活委员负责）：联系场地布置（如教室装饰、设备调试）、物资采购（如水、纸笔、奖品等），保障活动顺利进行。

同学们也积极参与，纷纷提出创新建议：有人提议增加“红色知识竞答”环节，增强互动性；有人建议邀请校外辅导员分享红色故事，提升教育深度……经过多次讨论与优化，最终确定活动方案，为后续实施奠定了坚实基础。

二、活动现场：多元形式，传递红色能量

活动当日，教室被布置成充满红色氛围的空间：黑板上书写“传承红色基因，凝聚青春力量”大字，四周张贴革命先辈画像与历史照片；墙角摆放革命文物模型，地面铺有红色主题地垫，整体环境庄重又充满活力。

（一）开场仪式：点燃活动热情

8:00，主持人宣布活动正式开始。首先是开场朗诵，由宣传委员带领全班同学齐诵《少年中国说》片段，铿锵有力的文字与洪亮的声音，瞬间将现场氛围推向热烈。“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”同学们眼神坚定，仿佛已触摸到先辈的热血与担当。

紧接着，播放一段时长10分钟的纪录片——《革命先辈的奋斗历程》，画面中，毛泽东同志指挥战役的场景、周恩来同志外交谈判的画面、普通战士爬雪山过草地的镜头依次呈现，同学们目光紧锁屏幕，不时发出惊叹与感慨，心灵受到强烈触动。

最后，班主任上台致辞，强调本次活动的重要性：“同学们，红色文化是我们民族的根与魂。今天开展这次班队活动，就是要让大家深入了解革命先辈的奋斗史，传承他们的精神，成为新时代的有志青年。”班主任的话语掷地有声，进一步激发了同学们的参与热情。

（二）故事分享环节：重温历史，感悟精神

接下来进入红色故事分享环节，由同学们轮流讲述革命先辈的故事。第一位分享的是小林同学，他讲述了“狼牙山五壮士”的事迹：五位战士在敌人围攻下，宁死不屈，跳崖殉国的英勇行为。小林绘声绘色地复述故事情节，同学们听得入神，有人眼眶湿润，有人发出赞叹。

随后，小芳同学分享了“董存瑞舍身炸碉堡”的故事，她提到董存瑞为了炸毁敌人的碉堡，用手托起炸药包，直到最后一秒才倒下。同学们被这种牺牲精神打动，纷纷发表感悟：“董存瑞为了国家和人民，不惜献出生命，我们今天的幸福生活都是他们换来的，我们要珍惜！”

故事分享结束后，还设置了“红色知识问答”环节，主持人提出问题（如“长征途中‘飞夺泸定桥’发生在哪一年？”“‘红岩精神’的核心是什么？”），同学们积极抢答，现场气氛活跃，既检验了对红色知识的掌握，也加深了对历史的理解。

（三）团队挑战环节：协作共赢，增强凝聚力

为强化班级团结协作精神，活动设计了团队挑战项目——“穿越封锁线”。规则是将全班分为6个小组，每组需在规定时间内完成“穿越模拟封锁线”（用绳子、障碍物搭建的模拟场景），期间需配合默契，避免触碰障碍物，成功穿越的小组获得奖励。

比赛开始后，各个小组迅速行动。有的小组分工明确：一人负责领路，两人负责保护，其他人跟随；有的小组则边走边喊口号，增强团