文言文教学，从朗读开始——基于《桃花源记》课例的分析研究.docx

下载文档

0
0
约6.74千字
约 8页
2025-12-13 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

文言文教学，从朗读开始——基于《桃花源记》课例的分析研究.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

文言文教学，从朗读开始——基于《桃花源记》课例的分析研究

一、问题提出：为何要重新审视文言文教学中的朗读环节

在当前基础教育语文课程改革不断深化的背景下，文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，其教学地位日益凸显。然而，在实际课堂教学中，文言文常常被视为“难教”“难学”的内容之一。教师多以字词解释、句式分析和篇章翻译为主导手段，学生则陷入机械记忆与被动接受的学习模式之中。这种重知识轻感悟、重讲解轻体验的教学方式，不仅削弱了文言文的语言美感与思想深度，也导致学生对古代汉语缺乏情感共鸣与审美兴趣。

近年来，随着语文学科核心素养理念的推广，语言建构与运用、思维发展与提