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老师试用期工作总结

教师试用期工作总结

时光荏苒，自20XX年X月X日入职以来，我已在XX学校完成了为期X个月的试用期工作。在这段充实而富有挑战的时光里，我始终以立德树人为根本任务，以学高为师，身正为范为行为准则，在教育教学、班级管理、教研科研等方面严格要求自己，努力实现从教育理论向教育实践的转化。现将试用期工作总结如下：

一、思想政治表现：坚定教育初心，践行师德规范

作为一名人民教师，我深知思想政治素质是立身之本。试用期内，我始终将政治理论学习放在首位，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，先后参加学校组织的政治学习12次，撰写学习心得体会8篇，重点研读了《习近平总书记教育重要论述讲义》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文献，深刻理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。

在师德修养方面，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以四有好老师标准要求自己。课堂上，我注重言传身教，通过历史人物事迹、科学家精神等案例渗透爱国主义教育；课后，我坚持平等对待每一位学生，主动与学困生谈心谈话32人次，帮助他们解决学习困难和生活困惑。在XX区教育局组织的师德师风建设月活动中，我提交的《用爱心浇灌成长之花》师德案例获校级优秀奖。此外，我积极参加学校党支部组织的党员帮扶结对活动，与班级2名家庭困难学生建立帮扶关系，定期为他们购买学习用品，累计资助金额达800元。

二、教育教学工作：深耕课堂实践，提升教学质量

作为XX年级XX班的语文教师及XX班班主任，我始终将教学质量作为生命线，从备课、上课、辅导到评价，每一个环节都精益求精，努力实现轻负担、高质量的教学目标。

（一）备课：立足学情，精准施策

我坚持不备课不上课的原则，深入钻研教材，把握新课标要求。在集体备课中，我积极发言，分享对教材的理解，先后参与年级集体备课24次，独立完成教案36课时，其中《背影》《从百草园到三味书屋》等8篇教案被评为优秀教案并收录入学校教案库。针对班级学生基础参差不齐的情况，我实施分层备课策略：对学困生侧重基础知识的夯实，设计字词闯关句子诊所等趣味练习；对中等生强化能力提升，增加阅读理解技巧仿写训练；对优等生拓展思维深度，布置主题阅读小论文撰写等拓展任务。例如，在《中国石拱桥》单元教学中，我为不同层次学生设计了3套预习任务单，使课堂参与度从期初的75%提升至期末的95%。

（二）课堂：创新方法，激活思维

课堂是教学的主阵地。我积极探索情境教学法任务驱动法小组合作学习等教学模式，努力打造生动、互动、主动的高效课堂。例如，在《阿长与山海经》教学中，我创设假如你是鲁迅，会给阿长写怎样的感谢信的情境，引导学生通过角色代入深入理解人物情感；在作文教学中，采用小组互评—教师点评—二次修改的流程，组织学生开展作文诊所活动，累计批改学生习作120余篇，使班级平均分提升6.5分。

为提高课堂效率，我熟练运用希沃白板、班班通等现代化教学手段，制作微课15节，其中《文言文虚词用法解析》微课被学校评为优质教育资源。同时，我注重课堂生成性资源的捕捉，例如在一次《背影》公开课上，当学生谈到父亲买橘子的背影让自己想起父亲的手时，我及时引导学生观察生活中的细节，将情感教育自然融入文本分析，该课例获校级公开课评比一等奖。

（三）作业与辅导：精准滴灌，关注差异

我坚持作业减量提质原则，精心设计分层作业，避免机械重复。全批全改作业180余次，批改记录达4万余字，针对共性问题设计专项练习8套，如病句修改专训文言文翻译天天练等。在课后辅导中，我利用每天放学后的30分钟开展一对一辅导，累计辅导学困生32人次，其中15人成绩提升明显，如学生张某从语文58分提升至82分，顺利摆脱学困生行列；指导学生参加XX市书香伴我行征文比赛，李某、王某分获二、三等奖。

此外，我建立了学生成长档案，记录每个学生的学习轨迹、进步情况和个性化需求，为教学调整提供依据。例如，通过分析档案发现班级学生在非连续性文本阅读方面普遍薄弱，于是我专门设计图表分析材料概括等专题训练，使该题型得分率提高20%。

三、班级管理工作：细化常规管理，构建和谐班集体

作为班主任，我始终秉持严在当严处，爱在细微中的管理理念，在班级常规建设、文化建设、家校沟通等方面下功夫，努力营造团结、奋进、文明、和谐的班集体。

（一）常规管理：制度先行，习惯养成

我结合班级实际，组织学生共同制定《班级公约》，从课堂纪律、卫生值日、作业提交等方面明确要求，实行班干部负责制+小组量化考核管理模式，每周评选文明小组进步之星，累计表彰学生86人次。通过21天习惯养成计划，培养学生晨