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大学生心理学必修课测试题集

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.中国大学生心理健康调查表明，当前大学生最常报告的心理困扰是

A.学习压力

B.人际关系

C.就业焦虑

D.家庭矛盾

2.根据马斯洛需求层次理论，对于中国当代大学生而言，最高层次的需求通常是

A.生理需求

B.安全需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

3.中国高校常见的“恋爱焦虑”现象，在心理学上可以归因于

A.社会文化影响

B.依恋类型差异

C.经济条件限制

D.性格冲突

4.大学生拖延行为显著增加的原因，以下说法最准确的是

A.自制力下降

B.外部评价压力

C.多任务并行干扰

D.以上都是

5.在中国情境下，大学生对“完美主义”的过度追求，可能导致

A.创造力提升

B.焦虑障碍

C.社交回避

D.成就感增强

6.针对中国大学生的网络成瘾问题，最有效的干预措施是

A.罚款或强制隔离

B.认知行为疗法

C.限制社交媒体使用时间

D.家庭监督

7.中国大学生在群体决策中，更容易受到“群体思维”影响的是

A.小型学习小组

B.大型班级讨论

C.学术研讨会

D.体育团队

8.大学生职业生涯规划中，中国学生最突出的困惑是

A.行业选择

B.地域选择

C.职业技能匹配

D.个人兴趣与市场需求的矛盾

9.中国大学生在“拖延-焦虑”循环中，最常出现的认知偏差是

A.糟糕至极思维

B.精力保存倾向

C.应急行为模式

D.责任转移

10.在跨文化交际研究中，中国大学生与西方学生的沟通差异主要体现在

A.高低语境差异

B.直接与间接表达

C.个人主义与集体主义

D.以上都是

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.中国大学生常见的心理危机表现形式包括

A.自伤行为

B.社交退缩

C.躯体化症状

D.冲动攻击

2.影响中国大学生心理健康的社会文化因素有

A.巨额教育投入压力

B.家庭期望过高

C.同辈竞争激烈

D.传统孝道束缚

3.大学生情绪调节能力不足的表现有

A.情绪压抑

B.过度反应

C.情绪转移

D.情绪失控

4.中国大学生在人际冲突中的常见应对策略包括

A.逃避

B.合作

C.威胁

D.妥协

5.大学生职业决策中的“不确定性规避”倾向，在中国情境下表现为

A.偏好稳定工作

B.长期职业规划

C.避免冒险选择

D.依赖权威意见

6.大学生心理韧性的构成要素包括

A.自我效能感

B.应对资源

C.适应性认知

D.社会支持

7.中国大学生在学业压力管理中的有效方法有

A.时间管理

B.正念训练

C.寻求专业帮助

D.情绪宣泄

8.大学生心理危机干预的关键环节包括

A.危机识别

B.紧急处理

C.长期支持

D.预防教育

9.大学生在“自我同一性”发展中的常见困境有

A.职业角色模糊

B.价值观冲突

C.社会身份认同

D.家庭关系矛盾

10.中国大学生在“社会适应”过程中，最需要关注的领域包括

A.文化冲击

B.学习方式转变

C.人际关系重建

D.自主管理能力

三、简答题（每题5分，共6题）

1.简述中国大学生心理健康教育的现状与挑战。

2.解释“拖延行为”的心理机制及其在中国大学生中的特殊性。

3.分析“网络成瘾”对大学生学业和社交的双重影响。

4.阐述大学生职业生涯规划中的“自我认知”要素及其评估方法。

5.对比中国与西方大学生的“文化适应”差异及其应对策略。

6.论述“积极心理学”在大学生心理干预中的应用价值。

四、论述题（每题10分，共2题）

1.结合中国社会转型期的特点，分析大学生心理健康问题的代际差异及其成因。

2.从教育政策和社会支持角度，提出完善中国大学生心理危机干预体系的建议。

五、案例分析题（每题15分，共2题）

1.案例：某高校大三学生小A，因学业压力长期失眠、回避社交，自述“活着没有意义”。分析其心理问题可能的原因及干预方案。

2.案例：某留学生因文化差异导致学业困难，频繁与导师发生冲突，并出现社交焦虑。请设计一套跨文化适应辅导方案。

答案与解析

单项选择题

1.B解析：中国大学生普遍面临绩点竞争、考研/就业压力，人际关系困扰相对较少。

2.D解析：自我实现需求（如职业成就感）在中国高校受重视程度提升。

3.B解析：依恋焦虑型人格（中国高发）易在恋爱中过度敏感。

4.D解析：自制力、外部评价、多任务干扰均是中国大学生拖延的主因。

5.B解析：完美主义易引发焦虑障碍（中国大学生高发）。

6.B解析：认知行为疗法针对网络成瘾效果最佳（中国临床验证）。

7.B解析：大型讨