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单元计划
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单元作者
任教学科和年段高年级段数学
学校名称邢台市小学
学校地址邢台市桥西区冶金北路76号
所在省市河北省邢台市
单元概览
单元标题
数字编码看世界
单元概述
我们学校很多，管理员向全校征集小小管理员，并对这些进行
分类编码。以小组为单位，帮助管理员对进行分类。可以通过上
网、采访、体验的方式认识编码，初步了解编码在生活中的运用；小组合作可以先给
班级角进行少量书籍的编码，统一编码类别；可以通过查找电脑资料进行编码知
识梳理；通过合作交流制定好自己小组的编码后，递交管理员，由管理员老
师选出合适的编码方法，并评选出优秀管理员，为学校管理进行编排。
涉及的学科领域
数学、计算机、语文
年级
五年级
所需数
2周，每周课内2，课外2，每40分钟
单元教学基础
针对本单元的课程
1、经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技
能。
2、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际
问题，增强应用意识，提高实践能力。
3、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服的意志，建立自信心。
学生学习目标
知识与技能
通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应
用。
过程与方法
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
态度与价值观
使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程
和结果。
课程框架问题
基本问题数字编码的世界有多大？
1、哪些地方会用到数字编码？
单元问题
2、数字编码还可以帮助我们做什么？
1、什么是数字编码？
2、中的数字编码分别表示什么意思？
内容问题
3、车牌号是属于数字编码吗？
4、的数字编码可以怎么编写？
评价计划
评价时间线
单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后
K--W--L表学生范例ppt演示文稿
问卷星问卷学生作品评价量规作品展示成果评价表
自评作品展示成果评价量规
小组合作评价量规手抄报
评价概要
单元学习开始前，用“K--W--L表”和“问卷星问卷表”评估测试学生的学习需
求，了解学生参与项目活动的积极性，评估已知知识并学生学习新知识及技能。
从而确保在学习过程中有针对的指导和帮助。
在项目学习过程中，采用“学生范例ppt”、“学生作品评价量规”和“小组合作评价
量规”，以及“自评”，反映及自己及小组的学习进展。在学生的搜料
和学习过程中还需要和学生、小组逐个交流，向学生提问，浏览学生日志等评估学习
过程，学生学习情况。
结束时，学生以多种形式初次展现学习成果，如：演示文稿、手抄报、数学
等，并利用“作品展示成果评价表”提出修改建议，对编码分类方法进行修改，最
后老师利用“作品展示成果评价量规”再次来评价学生的方法，对学生报告的内容和表
达以及团队协作表现进行评价，其中包括了对技术应用有
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