宝宝班《交通事故的预防》安全教案（2025—2026学年）.docxVIP

宝宝班《交通事故的预防》安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《交通事故的预防》属于幼儿安全教育的范畴，适用于2025—2026学年的宝宝班。依据教学大纲和课程标准，本课旨在培养幼儿的安全意识，提高他们预防交通事故的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着普及交通安全知识、培养安全行为习惯的重要任务。核心概念包括交通安全知识、预防措施和紧急应对技能。

2.学情分析

宝宝班幼儿年龄较小，对交通安全知识了解有限，但已具备一定的观察和模仿能力。他们对于新鲜事物充满好奇，对安全问题的认识主要通过直观感受和模仿。然而，由于生活经验不足，他们可能存在对交通规则理解不深、行为习惯尚未形成等问题。本课需关注幼儿的已有知识储备和生活经验，针对易错点如过马路时的安全行为进行重点讲解。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿了解基本的交通安全知识，掌握预防交通事故的方法，能够在日常生活中自觉遵守交通规则。为达成此目标，教学策略包括：创设情境，通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识；结合图片、视频等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性；通过案例分析，引导幼儿思考并总结预防交通事故的经验。此外，关注幼儿的个体差异，提供个性化指导，确保每个幼儿都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出交通事故的常见类型及其危害。

学生能够列举至少三种预防交通事故的措施。

学生能够解释交通信号灯和标志的含义及使用方法。

2.能力的目标

学生能够在模拟情境中设计安全的过马路步骤。

学生能够通过角色扮演，展示在交通事故发生时的正确应对方法。

学生能够评价同伴在交通安全方面的行为是否正确。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对生命的尊重和对自己安全的关注。

学生能够在生活中积极倡导和践行交通安全知识。

学生能够培养自我保护意识和集体安全意识。

4.科学思维的目标

学生能够分析交通事故发生的原因，并提出预防建议。

学生能够通过观察和讨论，理解交通规则的重要性。

学生能够运用比较和归纳的方法，总结交通安全经验。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己在交通安全方面的行为表现。

学生能够对交通安全教育活动提出改进建议。

学生能够评价同伴的交通安全知识和行为。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握基本的交通安全知识和预防措施，难点在于培养幼儿在实际情境中正确判断和应对交通事故的能力。幼儿对抽象概念的理解和复杂行为的掌握有限，因此难点在于如何通过直观、互动的方式，帮助幼儿形成安全意识和行为习惯。

四、教学准备

为了确保《交通事故的预防》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、交通安全图解、交通标志模型等教具，以及相关音频视频资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以帮助学生积极参与和自我评估。此外，考虑教学环境，布置小组座位，并提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅与高效。学生方面，要求预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便更好地参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段交通事故的视频片段，引起幼儿对交通安全的关注。

2.提问：“大家知道为什么会有交通事故吗？我们应该如何避免发生交通事故？”

3.引导幼儿思考并回答，为接下来的课程做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，注意交通事故发生的原因。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能够正确回答交通事故发生的原因。

2.学生能够提出至少两种预防交通事故的方法。

二、新授（30分钟）

任务一：交通安全知识讲解

教学目标：

学生能够说出交通信号灯的含义和使用方法。

学生能够识别常见的交通标志。

教师活动：

1.利用PPT展示交通信号灯和标志的图片，讲解其含义。

2.通过实际操作，演示交通信号灯的使用方法。

3.提问：“如果看到红灯，我们应该怎么做？”等引导性问题。

学生活动：

1.观察PPT，学习交通信号灯和标志的含义。

2.参与实际操作，体验交通信号灯的使用方法。

3.积极回答教师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出交通信号灯的含义。

2.学生能够正确使用交通标志。

任务二：过马路的安全行为

教学目标：

学生能够设计安全的过马路步骤。

学生能够解释过马路时需要注意的安全事项。

教师活动：

1.通过PPT展示过马路的正确步骤，并讲解注意事项。

2.引导幼儿进行角色扮演，模拟过马路的过程。

3.提问：“过马路时，我们应该注意哪些安全事项？”等引导性问题。

学生活动：

1.观察PPT，学习过马路的正确步骤。

2.参与角色扮演，模拟过马路的过程。

3.积极回答教师提出的问题。

即时评价标准