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幼儿园小班科学课教案《颜色变变变》

一、活动名称

颜色变变变

二、年龄段

小班（3-4岁）

三、活动领域

科学

四、活动目标

1.认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，初步感知两种颜色混合后会变成另一种新颜色。

2.技能目标：尝试用滴管（或勺子）进行颜色混合操作，学习用简单的语言表达自己的发现。

3.情感目标：体验颜色混合变化带来的乐趣，乐于参与科学探索活动。

五、活动准备

1.物质准备：

*透明小杯子若干（幼儿人手2-3个），透明大杯子3-4个（教师演示用）。

*红、黄、蓝三色颜料水（浓度适中，便于观察），分别装在带滴管的小瓶子里（每人一套红、黄、蓝）。

*白色调色盘或浅口小碟子（每人一个）。

*棉签或小勺子若干。

*白纸若干（用于幼儿记录或拓印，可选）。

*抹布或纸巾（用于擦拭小手和桌面）。

*与颜色相关的绘本，如《小蓝和小黄》（可选，用于导入或结束）。

*红色、黄色、蓝色的卡通手偶或图片（如“颜色宝宝”）。

2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的认识和感知。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.颜色宝宝来做客：

教师出示红色、黄色、蓝色的卡通手偶或图片，以“颜色宝宝来做客”的情境引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今天我们班来了几位神秘的小客人，它们是谁呢？（出示红色手偶）这是谁呀？（引导幼儿说出红色）它是红色宝宝。”（依次介绍黄色宝宝和蓝色宝宝）

2.认识颜色宝宝：

师：“红色宝宝说，它喜欢穿红色衣服的小朋友，谁穿了红色衣服？（幼儿自由回答）我们和红色宝宝打个招呼吧！”（引导幼儿模仿，如“红色宝宝你好！”）

用同样的方式引导幼儿认识并问候黄色宝宝和蓝色宝宝，巩固对三原色的认识。

（二）基本部分：探索发现，颜色变变

1.教师演示：神奇的颜色变变变

*师：“今天颜色宝宝们要给我们变一个魔术，我们一起来看看它们是怎么变魔术的吧！”

*教师取一个透明大杯子，用滴管滴入一些红色颜料水，提问：“这是什么颜色？”（红色）

*再取一个透明大杯子，滴入一些黄色颜料水，提问：“这是什么颜色？”（黄色）

*师：“如果把红色宝宝和黄色宝宝抱在一起，会怎么样呢？我们来试试看！”（教师将两杯颜料水混合在一起，引导幼儿仔细观察颜色的变化）

*提问：“哇！变成了什么颜色？（橙色）红色和黄色抱在一起，变成了橙色！”（可重复一次，加深幼儿印象）

*用同样的方法演示蓝色和黄色混合变成绿色，红色和蓝色混合变成紫色（根据幼儿兴趣和注意力情况，可选择演示其中两种或三种）。每次变化后，都引导幼儿观察、说出新颜色的名称，并尝试用简单的语言描述，如“红色和黄色混在一起，变成橙色了！”

2.幼儿自主探索：我的颜色变变变

*介绍材料和操作方法：

师：“颜色宝宝的魔术神奇吗？现在，老师也给每个小朋友准备了红色、黄色、蓝色的颜料水和小杯子（或调色盘），还有小滴管（或小勺子）。请小朋友们也来当小小魔术师，试一试，看看你们能不能也让颜色宝宝变一变！”

教师简单示范滴管（或勺子）的使用方法：“这是滴管，我们捏一捏它的‘小肚皮’，再放到颜料水里松开，颜料水就吸上来了，然后滴到你的小杯子里。注意不要把颜料水洒出来哦，如果小手脏了，可以用桌上的抹布擦一擦。”

*幼儿操作，教师指导：

幼儿自由选择两种颜色进行混合尝试，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。

*对能力稍弱的幼儿，教师可进行个别指导，如“你试试看把红色和黄色放在一起，看看会怎么样？”

*鼓励幼儿说出自己的发现：“你发现了什么？你的颜色变成了什么颜色？”

*提醒幼儿注意操作卫生，不要把颜料弄到衣服上，用完滴管放回原处。

*引导幼儿尝试不同的颜色组合。

3.分享交流：我的发现

*师：“刚才我们都当了小小魔术师，谁愿意来告诉大家，你把哪两种颜色宝宝抱在了一起，它们变成了什么颜色？”

*请几名幼儿展示自己的“变色成果”，并描述自己的操作和发现。教师帮助幼儿整理语言，如“XX小朋友把红色和蓝色混在一起，变成了紫色，真棒！”

*教师小结：“原来，红色、黄色、蓝色这三种颜色宝宝很神奇，它们两个两个抱在一起，就能变出橙色、绿色、紫色这些新的颜色宝宝呢！”

（三）结束部分：颜色游戏，巩固提升

1.游戏“找找颜色朋友”：

师：“我们今天认识了这么多颜色宝宝，还知道了它们会变魔术。现在我们来玩个‘找找颜色朋友’的游戏吧！”

教师说出一种混合后的颜色，如“橙色橙色在哪里？”，请身上有橙色（或能找到橙色物品）的幼儿站起来或指出来。（可根据时间和幼儿兴趣，多玩几种颜色）

2.活动延伸提示：

师：“今天我们用颜料水玩了颜色变变变的游戏，其实在我们的生活中，还有很多地方