学校备课、上课、听课、评课管理制度.docx

为提升我校课堂教学品质，细化教师教学行为管理标准，建立教师专业成长的交流与互学平台，推动“和共课堂”教学模式深度实践，全面促进学生在品德、知识、体魄、审美、劳动等方面协调发展，特制定本教学行为管理规程，确保教学工作科学化、规范化、高效化运行。

一、备课制度规范

备课是课堂教学的谋篇布局，它不仅奠定了课堂质量的基本盘，也是实施“和共课堂”理念的关键起点。教师须以高度的责任心和专业精神，做好以下工作：

1.明晰备课逻辑，突出“五维协同”

教师进行备课应综合五个维度统筹思考：

标准为纲：准确读取课程标准，把握教学目标的层次性和发展性；

教材为根：深耕教参与教材横纵文脉，挖掘文本深度与教学价值；

学生