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新时代小学德育课程教学设计范例

引言：新时代小学德育的使命与方向

小学阶段是个体品德形成与人格塑造的关键期。进入新时代，小学德育课程承载着落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。其核心在于将抽象的道德规范内化为学生的情感认同和行为自觉，培养学生的核心素养，特别是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。本教学设计范例旨在探索如何将新时代德育要求融入小学教育教学实践，通过贴近学生生活、形式多样的活动，引导学生在体验、感悟与实践中逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

范例一：低年级德育课教学设计——《友爱互助，快乐成长》

一、课题名称

友爱互助，快乐成长——学会与同学友好相处

二、授课年级

小学二年级

三、课时安排

1课时

四、设计理念

本课时以“学生生活”为基础，遵循低年级学生年龄特点和认知规律，通过创设情境、角色扮演、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验友爱互助带来的快乐，初步学会与同学友好相处的基本方法，培养同理心和集体意识。

五、教学目标

1.情感态度价值观目标：感受同学间友爱互助的温暖，愿意与同学友好相处，体验帮助他人和被他人帮助的快乐。

2.能力目标：初步学会在游戏和学习中与同学合作、分享，尝试用简单的方法关心和帮助有需要的同学。

3.知识目标：知道友爱互助是良好品德，了解与同学友好相处的基本行为规范（如：说礼貌用语、分享玩具、不欺负同学等）。

六、教学重难点

*重点：引导学生体验友爱互助的重要性，愿意主动与同学友好相处。

*难点：帮助学生将友爱互助的意识转化为具体的行为，并在实际生活中践行。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含情境图片、小故事动画、歌曲）、小红花奖励贴纸、小玩具若干、“友爱小天使”奖章。

2.学生准备：每人准备一件自己喜欢的小玩具或小零食（自愿）。

八、教学过程

(一)歌曲导入，激发情感(约5分钟)

1.播放歌曲《找朋友》，师生共同拍手跟唱，营造轻松氛围。

2.提问：“小朋友们，歌曲里唱到要找什么样的朋友呀？有好朋友的感觉怎么样？”

3.引出课题：“是呀，有好朋友真快乐！今天我们就一起来学习怎样和小伙伴们友爱互助，让我们的班级像一个温暖的大家庭。”（板书课题：友爱互助，快乐成长）

(二)情境辨析，感知规范(约10分钟)

1.情境一：玩具分享

*展示图片：小明带来了新的积木，独自在一旁玩，小刚想一起玩，小明不愿意，小刚很伤心。

*提问：“小朋友们，你们看到了什么？小明这样做，小刚心里会怎么样？如果你是小明，你会怎么做？”

*引导学生讨论，得出“分享让快乐加倍”的结论。

2.情境二：互相帮助

*播放动画短片：小丽在画画时，彩笔用完了，旁边的小芳主动把自己的彩笔借给了她。小丽对小芳说了“谢谢”，小芳说“不客气”。

*提问：“小芳做了什么？小丽说了什么？你觉得小芳是一个怎样的孩子？如果你遇到小丽这样的情况，你会怎么做？”

*小结：当同学有困难时，主动伸出援手，会让别人感到温暖，自己也会很快乐。

(三)角色扮演，体验践行(约15分钟)

1.“我的好朋友”分享会：邀请几位同学简单介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢和他/她做朋友，好朋友之间一起做过什么快乐的事情。

2.角色扮演“遇到困难我来帮”：

*设置场景：A同学不小心摔倒了；B同学忘记带文具了；C同学学习上遇到难题了。

*请学生分组扮演不同角色，模拟在这些情况下，其他同学会如何关心和帮助他们。

*教师引导学生观察扮演者的言行，讨论哪些做法是值得学习的，如：主动扶起、关心询问、分享文具、耐心讲解等。

3.游戏“两人三足”：

*将学生分成若干小组，两人一组，用布条将靠近的一条腿绑在一起，进行简短的行走或接力比赛。

*游戏后采访学生：“和小伙伴一起玩这个游戏有什么感觉？怎样才能走得又快又稳？”（体会合作的重要性）

(四)总结提升，情感升华(约5分钟)

1.师生共同回顾本节课所学内容，总结与同学友好相处的方法：互相尊重、学会分享、乐于助人、团结协作。

2.颁发“友爱小天使”奖章：对课堂上表现出友爱互助行为的学生以及积极参与的学生给予鼓励。

3.教师寄语：“小朋友们，友爱互助就像一缕阳光，能照亮我们的心田，让我们的班级充满温暖。希望大家都能争做友爱小天使，把今天学到的用到平时的生活中，和小伙伴们一起快乐成长！”

4.在歌曲《我们都是好朋友》中结束本课。

九、板书设计

友爱互助，快乐成长

*说声：你好！谢谢！对不起！没关系！

*做到：分享玩具、帮助同学、团结友爱、一起游戏

十、教学反思（预设