江苏省溧阳市周城初级中学九年级化学第六章溶液现象溶解度曲线教新版沪教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

江苏省溧阳市周城初级中学九年级化学第六章溶液现象溶解度曲线教新版沪教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为江苏省溧阳市周城初级中学九年级化学课程中的第六章“溶液现象溶解度曲线”，属于新版沪教版教材。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生理解溶液的溶解度概念，掌握溶解度曲线的制作方法，并学会运用溶解度曲线解决实际问题。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是连接溶液概念与溶液性质的重要桥梁，对于后续学习溶液的饱和度、溶解度温度依赖性等内容具有重要作用。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的化学基础知识，对溶液的概念和性质有所了解。在生活经验方面，学生已接触过不同溶解现象，但缺乏对溶解度概念的系统认识。在技能水平上，学生能够进行简单的溶解实验，但对溶解度曲线的制作和解读能力较弱。认知特点上，学生对化学知识的理解往往依赖于直观感受和具体实例。兴趣倾向方面，学生对化学实验和现象充满好奇。可能存在的学习困难包括：对溶解度概念的理解不够深入，难以准确制作和解读溶解度曲线，以及缺乏解决实际问题的能力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：理解溶液的溶解度概念，掌握溶解度曲线的制作方法，学会运用溶解度曲线解决实际问题。针对学情分析，教学策略将注重以下方面：首先，通过实验演示和实例分析，帮助学生深入理解溶解度概念；其次，通过分组讨论和合作学习，引导学生掌握溶解度曲线的制作方法；最后，通过实际问题解决，提升学生的应用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出溶液的溶解度定义及其影响因素。

列举溶解度曲线的基本特征和变化规律。

解释溶解度曲线在化学实验中的应用。

能力目标：

设计实验方案，测量不同温度下物质的溶解度。

分析溶解度曲线，预测物质的溶解度变化。

应用溶解度曲线解决实际问题，如判断溶液的饱和状态。

情感态度与价值观目标：

培养学生对化学现象的好奇心和探究精神。

增强学生的科学思维和问题解决能力。

激发学生对化学学习的兴趣和自信心。

科学思维目标：

发展学生的观察、分析和推理能力。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

提高学生运用科学方法解决问题的能力。

科学评价目标：

评价学生对溶解度概念的理解程度。

评估学生制作和解读溶解度曲线的能力。

检验学生运用溶解度曲线解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点是理解溶液溶解度概念和制作溶解度曲线，难点在于学生难以掌握溶解度曲线的解读和应用。本节课难点形成原因在于溶解度概念抽象，曲线解读需要较强的分析能力，学生需通过多次实践和教师引导逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、溶解度曲线图、实验器材、视频资料等，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，黑板板书提前规划好框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示生活中常见的溶液现象，如盐溶解在水中、糖溶解在咖啡中等，引导学生思考溶液的特点。

2.提问：什么是溶液？溶液有哪些特点？

3.引导学生回顾之前学习的溶解概念，为新课学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看多媒体展示的溶液现象。

2.思考并提出关于溶液的问题。

3.回顾溶解概念，为新课学习做准备。

二、新授（25分钟）

任务一：认识溶解度

教师活动：

1.引入溶解度的概念，解释其含义和影响因素。

2.利用多媒体展示不同温度下溶解度的数据，引导学生观察溶解度随温度变化的特点。

3.讲解溶解度曲线的制作方法，并展示一个示例。

学生活动：

1.认真听讲，理解溶解度的概念。

2.观察溶解度数据，分析溶解度随温度变化的特点。

3.尝试制作一个简单的溶解度曲线。

任务二：分析溶解度曲线

教师活动：

1.展示多个溶解度曲线图，引导学生分析曲线的特点，如溶解度随温度变化的趋势、溶解度的大小比较等。

2.提问：如何根据溶解度曲线判断溶液的饱和状态？

3.讲解溶解度曲线在实际应用中的意义，如设计实验方案、预测溶解度变化等。

学生活动：

1.观察并分析溶解度曲线图。

2.回答教师提出的问题。

3.思考溶解度曲线在实际应用中的价值。

任务三：溶解度曲线的应用

教师活动：

1.展示一个实际问题，如：如何判断一杯盐水是否饱和？

2.引导学生运用溶解度曲线解决问题，如：根据溶解度曲线判断盐的溶解度，计算盐水的浓度，判断盐水的饱和状态。

学生活动：

1.阅读实际问题，理解问题的背景和目标。

2.