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学法守法主题班会教案设计与实施方案

一、设计背景与意义

青少年时期是人生成长的关键阶段，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。在此阶段开展行之有效的法治教育，引导学生树立正确的法治观念，培养学法、懂法、守法、用法的自觉意识和行为习惯，不仅是保障青少年健康成长、预防和减少青少年违法犯罪的现实需要，更是建设社会主义法治国家、实现中华民族伟大复兴的长远考量。本主题班会旨在通过生动活泼、贴近学生实际的形式，将抽象的法律知识具体化、形象化，使学生在参与和体验中提升法治素养，增强社会责任感。

二、班会目标

1.认知层面：帮助学生初步了解与日常生活和学习密切相关的法律基础知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，认识到法律的严肃性和普遍性，明白法律既是行为的约束，也是权利的保障。

2.情感层面：引导学生感受法律的公平正义，培养对法律的敬畏之心，激发主动学习法律知识的兴趣，树立“法在我身边，守法我先行”的观念。

3.行为层面：促使学生反思自身行为，学会辨别是非，提高自我保护能力，能够在实际生活中自觉遵守法律法规，抵制不良诱惑，初步运用法律武器维护自身合法权益。

三、班会对象

初中/高中学生（可根据不同学段学生认知特点调整案例深度与互动形式）

四、预计时长

一课时（约40-45分钟）

五、班会地点

本班教室

六、班会准备

1.班主任准备：

*梳理与学生年龄特点和生活实际紧密相关的法律知识点，准备PPT演示文稿（包含案例、图片、短视频片段等素材）。

*搜集与主题相关的典型案例（正面、反面均可，以正面引导和警示教育相结合），案例应具有代表性、启发性，避免过于血腥或负面。

*设计互动环节，如情景剧脚本（可选）、法律知识问答题目、讨论议题等。

*准备小奖品（如法律知识小册子、文具等，用于知识问答环节激励）。

*布置教室，可在黑板上书写班会主题，营造氛围。

2.学生准备（可选，提前1-2天布置）：

*鼓励学生分组搜集身边的“法律小故事”或“法律小疑问”。

*邀请有兴趣的同学准备与法律相关的小品、朗诵或歌曲等节目。

七、班会实施流程

（一）导入：情境创设，引出主题（约5分钟）

*方式一（案例导入）：班主任简述一个贴近学生生活的法律小故事（如：同学间借钱不还引发的纠纷、校园欺凌事件的法律后果、未成年人网络充值退款等），提问：“同学们，面对这样的情况，我们应该如何看待？如果是你，你会怎么做？这其中涉及到哪些我们不知道的法律知识呢？”引导学生思考，自然过渡到班会主题。

*方式二（互动提问）：“同学们，提到‘法律’，你们首先想到的是什么？”鼓励学生自由发言，捕捉关键词（如：约束、惩罚、警察、法庭、保护等），班主任总结并引导：“法律究竟是什么？它离我们远不远？今天，就让我们一起走进法律的世界，探讨‘学法守法，与法同行’这个话题。”

*板书班会主题：“学法懂法，与法同行——争做守法小公民”

（二）核心环节：探索学习，深化认识（约25-30分钟）

1.“法律是什么”——初识法律（约5分钟）

*班主任通过PPT简要介绍法律的定义、特征（普遍性、强制性、规范性）。

*强调：法律不是冰冷的条文，它就在我们身边，规范着我们的行为，保护着我们的生活。可以结合图片展示（如：交通信号灯、校园规章制度与法律的联系等）。

2.“法律与我”——身边的法律（约10-15分钟）

*案例分析与讨论：

*呈现1-2个精心挑选的青少年违法犯罪案例（如：因沉迷网络而盗窃、因哥们义气参与打架斗殴、在网络上传播谣言等），或侵犯未成年人合法权益的案例。

*引导学生分组讨论：案例中的主人公触犯了什么法律？造成了哪些危害（对自己、对他人、对家庭、对社会）？从这个案例中我们能吸取哪些教训？

*每组推选代表发言，班主任进行点评和法律知识补充，重点解读相关法律条文（如《刑法》、《治安管理处罚法》中与案例相关的条款，用通俗易懂的语言解释）。

*“我的权利我知道”：介绍未成年人享有的基本权利，如受教育权、生命健康权、人格尊严权、隐私权等，结合《未成年人保护法》的相关内容，通过“情景判断”的方式（如：父母强迫孩子辍学打工是否合法？老师随意搜查学生书包是否正确？）让学生明确自身权利，懂得自我保护。

3.“守法践行”——行动的力量（约10-15分钟）

*法律知识小问答/抢答：班主任提出若干与学生生活学习相关的法律问题（如：“我国法律规定未成年人是指未满多少周岁的公民？”“遇到校园欺凌，我们应该怎么办？”“在网络上，我们能不能随意发布他人的照片和隐私信息？”），学生举手抢答或分组竞赛，答对者给予小奖励。此环节旨在巩固所学，增加趣味性。

*情景剧表演/角