义务教育道德与法治课程标准试题库及答案.docxVIP

义务教育道德与法治课程标准试题库及答案

单项选择题

1.义务教育道德与法治课程以（）为统领，落实立德树人根本任务。

A.社会主义核心价值观

B.习近平新时代中国特色社会主义思想

C.爱国主义

D.集体主义

答案：B。义务教育道德与法治课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

2.道德与法治课程的学段目标中，小学低年级（12年级）重在培养学生的（）。

A.规则意识

B.法治观念

C.国家意识

D.公民意识

答案：A。小学低年级（12年级）重在培养学生的规则意识，引导学生初步遵守生活中的基本规则。

3.道德与法治课程内容结构中，“生命安全与健康教育”属于（）主题。

A.成长中的我

B.我与他人和集体

C.我与国家和社会

D.法治教育

答案：A。“生命安全与健康教育”属于“成长中的我”主题，帮助学生认识自我、保护自我。

4.道德与法治课程强调教学要注重（），引导学生参与社会实践。

A.知识传授

B.理论讲解

C.知行合一

D.考试成绩

答案：C。课程强调教学要注重知行合一，让学生不仅掌握知识，更要将所学知识运用到实际行动中，通过参与社会实践深化对知识的理解和运用。

5.评价道德与法治课程教学效果时，应（）。

A.只看学生的考试成绩

B.主要看教师的教学方法

C.综合考虑学生的学习过程和结果

D.只关注学生的课堂表现

答案：C。评价应综合考虑学生的学习过程和结果，全面、客观、公正地评价学生的学习情况，不能只看单一的方面。

多项选择题

1.义务教育道德与法治课程的基本原则包括（）。

A.思想导向

B.价值引领

C.生活育人

D.实践育人

答案：ABCD。义务教育道德与法治课程的基本原则有思想导向，以正确的思想指引学生；价值引领，引导学生树立正确的价值观；生活育人，立足学生生活实际开展教学；实践育人，通过实践活动促进学生成长。

2.道德与法治课程的教学方法有（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.案例教学法

D.体验教学法

答案：ABCD。讲授法可系统传授知识；讨论法能促进学生交流思考；案例教学法通过具体案例加深理解；体验教学法让学生亲身体验，增强感悟。

3.小学中高年级（36年级）道德与法治课程目标包括（）。

A.养成良好的道德品质和行为习惯

B.初步形成法治观念

C.培养爱国主义情感

D.增强自我保护意识

答案：ABCD。小学中高年级要引导学生养成良好道德品质和行为习惯，初步形成法治观念，培养爱国主义情感，增强自我保护意识等。

4.道德与法治课程资源包括（）。

A.文本资源

B.音像资源

C.人力资源

D.信息化资源

答案：ABCD。文本资源如教材、图书等；音像资源如视频、音频等；人力资源包括教师、家长等；信息化资源如网络课程、教学软件等。

5.道德与法治课程的学业质量标准描述了（）。

A.不同学段学生学业成就的表现特征

B.学生应该达到的学业水平

C.教学评价的基本依据

D.课程内容的深度和广度

答案：ABC。学业质量标准描述了不同学段学生学业成就的表现特征，明确了学生应该达到的学业水平，也是教学评价的基本依据，但不涉及课程内容的深度和广度。

判断题

1.道德与法治课程只需要在课堂上进行知识传授，不需要关注学生的生活实际。（）

答案：错误。道德与法治课程要立足学生生活实际，将知识与生活紧密结合，才能更好地引导学生成长。

2.小学阶段的道德与法治课程不需要涉及法治教育内容。（）

答案：错误。小学阶段的道德与法治课程逐步培养学生的法治观念，从小学低年级的规则意识培养到中高年级的初步法治观念形成，都包含法治教育内容。

3.评价道德与法治课程学生学习情况时，要注重过程性评价和终结性评价相结合。（）

答案：正确。过程性评价关注学生学习过程中的表现，终结性评价关注学习结果，二者结合能更全面地评价学生。

4.道德与法治课程教学中，教师可以完全按照教材内容进行教学，不需要进行拓展。（）

答案：错误。教师应根据教学实际和学生需求，对教材内容进行适当拓展，丰富教学资源，提高教学效果。

5.初中阶段的道德与法治课程更加强调学生的自主探究和社会实践。（）

答案：正确。初中阶段学生认知能力有所提升，课程更注重培养学生的自主探究能力和引导学生参与社会实践。

简答题

1.简述义务教育道德与法治课程的性质。

义务教育道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，具有政治性、思想性、综合性、实践性。政治性体现在坚持正确的政治方向，培养学生爱党爱国爱社会主义的情感；思想性强调以正确的思想理论武装学生头脑；综合性是整合了道德、法