列方程解应用题：新情境问题与设元技巧.pdfVIP

第二十八节列方程解应用题

——新情境应用题与设元技巧

【知识要点】

1.用方程的观点能解决许多实际问题，如我们熟悉的行程问题、工程问题等．然而，

社会是不断发展的，特别是随着开放以来我国市场经济的蓬勃发展，许多

应用题也烙上了时代的印迹，以丰富的生产、生活实践活动、多彩的市场经济为背景，

具有鲜明的时代特色，常见的问题有、缴纳、企业决策、人口环境等．

了解相关、理解相关的意义，熟悉基本关系式是解这类问题的基础；而善

于理顺数量关系、具有较强的数学意识是解这类问题的关键．

2.设元是列方程或方程组解应用题的重要环节.只有设得巧，才能解得妙.总的说来，

只有两种：直接设元和间接设元，有时候还要辅以一定的参数.

【典型例题】

新情境应用题

例1.某“希望学校”修建一栋4层的教学大数，每层楼有6间教室，进出这栋大楼有3

道门（两道大小相同的正门和一道侧门）.安全检查中，对这3道门进行了测试；当同时

开启一道正门和一道侧门时，2分钟内可以通过400名学生，若一道正门平均每分钟比一

道侧门可多通过40名学生.

(1)求平均每分钟一道正门和一道侧门各可以通过多少名学生？

(2)检查中发现，紧急情况时因学生拥挤，出门的效率低了20%.安全检查规定：在紧急情

况下全大楼的学生应在5分钟内通过这3道门安全.假设这栋教学大楼每间教室最多

有45名学生，问建造的这3道大门是否符合安全规定？为什么？

例2.某牛奶厂现有鲜奶9吨,若在市场上直接销售鲜奶,每吨可获取利润500元;制成酸

奶销售,每吨可获取利润1200元;制成奶片销售,每吨可获取利润2000元.该工厂的生产

能力是：如果制成酸奶,每天可加工3吨;制成奶片,每天可加工1吨,受人员限制,两种加

工方式不可同时进行;受气温限制,这批牛奶必须4天内全部销售或加工完毕.

为此该厂设计了两种方案:

方案一:尽可能地制成奶片,其余的直接销售鲜奶;

方案二:将一部分制成奶片,其余的制成酸奶销售,并恰好4天完成,你认为选择哪种方案

获利最多?

例3.如图所示是某风景区的旅游路线示意图，其中B、C、

D为风景点，E为两条路的交叉点，图中数据为相应两点

间的路程(单位：千米).一学生从A处出发，以2千米/

时的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0.5小时.

(1)当他沿着路线A-D-C-E-A游览回到A处时，共用了3

小时，求CE的长；

(2)若此学生打算从A处出发，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内

看完三个景点返回到A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由.（不考

虑其他因素）

针对性训练：

1.如图所示，有一个只允许单向通过的窄道口，通常情况下，每分钟可以通过9人.一天，

王老师到达道口时，发现由于拥挤，每分钟只能有3人通过道口，此时，自己前面还有

36个人等待通过（假定先到的先过，王老师过道口的时间忽略不计），通过道口后，还需

7分钟到达学校.

（1）此时，若绕道而行，要15分钟到达学校.从节省时间考虑，王老师应选择绕道去学

校，还是选择通过拥挤的道口去学校？

（2）若在王老师等人的维持下，几分钟后，秩序恢复正常（维持秩序期间，每分钟仍有

3人通过道口），结果王老师比在拥挤的情况下提前完成了6分钟通过道口，问维持秩序

的时间？

2.（2004年海淀区中考）2004年4月我国铁路第5次大提速，假设K120次空调快

速列车的平均速度提速后比提速前提高了44千米/时，提速前的列车时刻表如下表所示:

行驶区间车次超始时刻到站时刻历时全程里程

A地—B地K1202：006：004小时264千米

请你根据题目的信息填写提速后的列车时刻表，并写出计算过程.

行驶区间车次超始时刻到站时刻历时全程里程

A地—B地K120