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2025年二年级上册科学教案教科版

单元概述

本单元旨在引导二年级学生走进奇妙的植物世界，通过一系列观察、比较和动手实践活动，初步建立对植物生命特征的认知，培养他们热爱自然、乐于探究的科学素养。教材内容紧密联系学生生活实际，从校园、家庭周边常见的植物入手，逐步引导学生发现植物的多样性，认识植物的基本组成部分，并初步了解植物生长所需的基本条件。本单元教学强调学生的亲身体验，鼓励他们用多种感官感知事物，用自己的方式记录发现，在探究中学习科学方法，积累科学经验。

课时安排：认识我们身边的植物（第1课时）

一、教学目标

1.知识与技能：能说出几种身边常见植物的名称，初步感知植物的多样性；通过观察，能指出植物身体的几个主要部分（根、茎、叶，对于有花或果实的植物可简单提及）。

2.过程与方法：学习运用眼看、手摸（在教师指导下）、鼻闻等多种感官观察植物的方法；尝试用简单的词句或图画描述所观察到的植物特征。

3.情感态度与价值观：激发对身边植物的好奇心和探究欲望；培养爱护植物、尊重生命的情感；乐于与同伴分享自己的发现。

二、教学重难点

*重点：引导学生观察并识别身边常见植物，感知植物的多样性；认识植物的根、茎、叶。

*难点：如何引导学生进行有序、细致的观察，并将观察到的特征用自己的方式准确表达出来。

三、教学准备

*教师准备：

*选取校园内或学生熟悉的几种典型植物（如：梧桐树、月季花、狗尾草、三叶草等，最好是带有根、茎、叶完整部分的），制作成清晰的植物卡片或多媒体课件。

*准备放大镜若干（每组至少一个）、观察记录单（图文结合式，方便低年级学生填写）、彩色笔、小铲子（用于小心挖取小型植物，如三叶草）、小水盆。

*布置学生课前在家长陪同下，观察并记录一种自己家附近或小区里看到的植物（可以画下来，也可以用文字简单描述）。

*学生准备：携带课前观察记录的植物信息（图画或描述）、科学记录本。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：（出示校园一角的美丽图片，其中包含多种植物）“同学们，请看这是我们美丽的校园。谁能告诉老师，图片里有哪些我们熟悉的朋友呀？”引导学生说出看到的植物名称。“是的，我们的身边到处都有植物的身影，它们是我们生活中不可或缺的好伙伴。今天，就让我们一起走进植物的世界，去认识这些神奇的朋友，好不好？”（板书课题：认识我们身边的植物）

*学生活动：观看图片，积极发言，说出自己认识的植物名称，对新课学习产生期待。

（二）细致观察，初识植物（约15分钟）

1.分享课前发现

*教师活动：“课前老师请大家观察了自己家附近的植物，现在谁愿意把你的发现和大家分享一下？你看到了什么植物？它是什么样子的？”邀请2-3名学生展示自己的观察记录（图画或描述），引导其他学生认真倾听。

*学生活动：踊跃分享自己的观察成果，描述植物的颜色、形状等简单特征。

2.观察校园/教室植物

*教师活动：“同学们真棒，发现了这么多植物！今天老师也给大家带来了几位植物朋友（出示准备好的植物实物或清晰标本）。请大家小组合作，仔细观察这些植物，看看它们有什么不同的地方，又有什么相同的地方。观察的时候，我们可以用眼睛看，用手轻轻地摸（提醒学生注意安全，不要摸带刺或未知的植物），用鼻子闻（同样注意安全，不凑近猛吸）。如果需要，还可以用老师提供的放大镜来帮忙。把你们的发现记录在观察单上，可以画画，也可以写几个简单的词语。”

*学生活动：分组进行观察活动，教师巡视指导，提醒学生观察要有序，从整体到局部，如先看整体形态，再看叶子、茎等。鼓励学生用多种感官感知，并尝试用自己的方式记录。

3.交流观察结果

*教师活动：“刚才大家观察得都非常认真！哪个小组愿意来说说你们组观察到了什么？这些植物一样吗？”引导学生从植物的高度、茎的粗细、叶子的形状和颜色、有没有花或果实等方面进行描述。在学生描述过程中，适时引导他们关注植物都有“根、茎、叶”这些部分（对于有明显根的植物，可以展示其根部）。

*学生活动：小组代表发言，分享观察到的植物特征，比较不同植物的异同。

（三）动手实践，深化认知（约10分钟）

*教师活动：“通过观察，我们发现这些植物虽然长得不一样，但它们大多都有根、茎、叶。现在，老师想请大家当一回小小画家，选择一种你最喜欢的植物，把它的样子画下来，并且标出你认识的部分，比如叶子、茎。”如果时间允许，可以提供一些简单的植物拓印材料（如叶脉清晰的叶子和蜡笔、白纸），让学生尝试拓印叶片，感受叶片的纹理。

*学生活动：选择自己喜欢的植物进行绘画或拓印，并尝试标注植物的组成部分。教师巡视，对有困难的学生给予指导。

（四）拓展延伸，回归生活（约7分钟）

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