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新人教版小学语文五年级上册窃读记教案
作为一无名无私奉献的教育工，就可能用到教案，编写教案
利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?
以下是我为大家收集的新人教版学校语文五年级上册窃读记精品教
案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、熟悉7个生字，会写18个生字，正确读写“窃读、惧怕、吸
取、饥饿”等词语。
2、正确、感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的
简单味道，感悟对读书的喜爱，对求知的渴望，并受到感染。
3、学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，
体会用词的精确生动。
教学重点：
感情地朗读课文，体会窃读的简单味道，感悟对读书的喜爱，
对求知的渴望。
教学难点：
学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体
会用词的精确生动。
千里之行，始于足下。
课前预备：
1、课前发动同学搜集名人读书的故事或读书名言。
2、自同学字新词、
3、制作由重点词句组成的课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发读书爱好
1、同学们，书籍能使我们增长学问，开阔视野，陶冶情操。读
书是一种享受，一种欢乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴°那
么，你们没这样的经受与感受呢？也可以说一说你熟知的（名）
人如何把读书当做一种享受的0
（同学放谈读书的经受与体会，老师依据同学的汇报适当的激励
与点评。）联［系生活放谈感受，由生活走向文本,激发同学阅读乐趣。］
2、刚才，同学们谈得特别好，老师也感受到了你们读书的乐趣。
是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要c
这样的一个小女孩，特别喜爱读书，竟然去“窃书”。这到底是怎么
回事呢？今日，我们来学习一篇课文《窃读记》。
3、板书课题。
4、看了这个课题，你有什么疑问？
第2页/共10页
猜测：为什么要窃读
是怎么窃读的？
二、初读课文，自同学字新词
1、刚才同学便提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进
课文，边读边思索，课文写了什么事？
从［整体入手，初步感知课文内容，培育同学阅读的概括力量。］
（同学读书、思索，老师与个别同学沟通。）
2、引导同学概括课文内容。
3、自同学词新词。
4、自学检测：
A、认读生字与写字。
（老师要引导同学留意文中一些字的字音和字形。如“目的地”
的“的”读di；“踮起脚尖”中的“踮”diHn读；“临时”中的“暂”
读zd；有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”
等，要提示同学留意各个部件的组成。还有一些字虽然笔划较多，但
是形声字，要引导同学依据这一特点进行记忆。写字要仔细，留意书
写的习惯。）
B、体会词语的含义。
千里之行，始于足下。
相宜一一适合，适宜。文中指在书店人多，无人留意到我的这种
环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣一一知道好歹，不惹人厌烦。这里指知道经常这样只读不买
是惹人厌烦的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离
开。
饥肠辘辘一一饥饿得
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