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“美育浸润”视角下小学音乐类课后服务与学科融合教学策略研究.pdf

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    摘要

    在“双减”政策与美育协同发展的教育改⾰背景下，学校课后服务逐渐开始从

    课业辅导向素养培育的功能转型，其要性⽇益显著。因此，学⽣综合素养的

    提⾼是教育的中之。⽬前关于⾳乐类课后服务与学科融合课题的研究主要集

    中于现状调查、教学实践等⽅⾯，关于课堂教学的研究相对较少。通过⽂献检索得

    知，当前我国⼩学⾳乐类课后服务仍存在内容单⼀、学科关联性不⾜、教学模式僵

    化等问题，制约美育功能发。基于此，本研究提出在课后服务背景下，将⾳乐与

    各学科融合的教学策略，

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