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2025年《黄山奇石》极简教学设计

一、需求分析：立足核心素养，重构小学语文情境化教学路径

在基础教育课程改革持续深化的背景下，统编版小学语文教材以其鲜明的人文主题与语文要素双线并进的结构体系，日益成为推动课堂教学转型的重要载体。其中，《黄山奇石》作为二年级上册第四单元的一篇经典写景散文，承载着引导学生感知自然之美、积累语言材料、发展表达能力的多重教学使命。然而长期以来，该课的教学实践普遍存在“重识字轻审美”“重讲解轻体验”“重结果轻过程”的倾向，导致文本所蕴含的想象空间与情感张力被压缩为机械的知识点罗列，学生的主体性在程式化的教学流程中逐渐消解。

面对这一现