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新课标下“教学评一体化”学案如何设计？
一、背景与目标：新课标背景下教学改革的现实诉求
随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的全面实施，我国基础教育正经历一场深刻而系统的变革。这场变革不仅体现在课程内容的更新上，更深层次地反映在育人理念的转变之中。新课标强调以核心素养为导向，注重学生综合能力的发展，倡导从知识本位向素养本位转型。在此背景下，“教学评一体化”作为实现这一转型的关键路径，日益成为课堂教学改革的核心命题。
传统的教学模式往往将“教”“学”“评”割裂开来：教师按部就班讲授知识，学生被动接受信息，评价则多集中于期末考试或阶段性测试，缺乏过程
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